第3课 剥夺王权保留王位的革命 知识与能力 斯图亚特王朝的专制统治，资产阶级革命的爆发，革命的对立双方及斗争的核心，革命的基本进程，“光荣革命”，国会颁布《权利法案》，君主立宪制的确立，革命的历史影响。 过程与方法 结合1、2两课内容，借用“石头与小草”的斗争事例来引导学生理解内在的联系：“欧洲封建统治对资本主义的发展产生了多方面的阻碍—文化、经济、政治”，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观 借用上面的事例，引导学生思考，认识到：伴随着思想文化的成熟、经济实力的增强，资本主义发展的最终目的是要取代封建统治的旧社会，夺取社会的统治权。 通过对英国资产阶级革命的学习，使学生了解：在新旧两种制度的斗争过程中，不会是一帆风顺的，必然充满艰难、曲折甚至反复。但新制度取代旧制度是社会发展的必然趋势。 教学建议：在本课教学中，本人使用了“石头与小草”的故事：春季，一块小石头压在了一棵正努力向上生长的小草身上（“石头”代表阻碍，主要指封建统治；“小草”代表资本主义萌芽）。小草要生长，就要冲破重重阻力（“重重阻力”就包括了思想上、经济、政治等方面），因而就产生了相应的发展需求，出现了相应的历史事件（思想—文艺复兴运动、经济—新航路的开辟、政治—夺取政权）。这样可在一定程度上激发学生的学习兴趣。 教学过程 一、复习提问 1、如果生活在15世纪末的欧洲，你想横渡大西洋去领略沿岸风光，你搭乘谁的船？ 2、中世纪欧洲宗教神学认为“天圆地方”，是谁的航行向世人证明“地球是圆的”？ 3、有人认为“哥伦布航行实现了它的黄金梦”，这个观点对吗？ 二、预习检测 复备栏目 原因： 开始： 年 处死 英国 经过 初步胜利：1649 资产 进入 阶 结束： 级革 目的： 命 文献：《 》 内容： 国内： 影响： 国际： 三、课文分析 （运用教学建议中的“石头与小草”的事例，学生较为容易的理解资本主义发展早期解放思想、增强经济的需求，也较为容易地认识到：思想、经济的发展并不是资本主义发展的最终目的，最终目的是要推翻旧社会并夺取政权，建立一个与之发展相匹配的社会即资本主义社会。通过之前的铺垫，学生能很容易得出英国资产阶级革命的原因） 1、原因：斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展 2、开始：1640年 3、初步胜利：表现为两个方面（1）处死查理一世、（2）进入共和时代 4、结束：光荣革命 1688年 5、文献：《权利法案》 6、影响：P17页 注释：在讲解资产阶级革命时，提醒学生注意两个问题（1）革命过程中敌对的双方分别代表是？一方是以国王为首的封建势力，另一方是以国会为首的新贵族即新兴资产阶级的代表。（2）革命中双方斗争的焦点问题是？问题是限制王权和保证国会权力；其实这两个问题可以归结为一个词“权力”。 对于“君主立宪制”概念的解释，请注意和我们以往教学参考中 的说法有所不同。 分析英国资产阶级革命的历史影响时，可分为两部分（1）国内（2）国际，便于学生有效记忆。同时可提醒学生对于表述语言要注意灵活，不可局限于死记硬背。 四、课堂小结 在资本主义早期的发展过程中，它不得不去面对多种制约其发展的因素。思想文化上的禁锢引导了“文艺复兴运动”，经济发展上的制 确立“君主立宪制” 复备栏目 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/522e013624284b73f242336c1eb91a37f1113203.html