一年级钢琴学生的学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别显然。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对能够，可是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大多半学生对音乐的学习踊跃性特别高，上课纪律也不错，举手讲话的学生好多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不可以自律，所以在教课中仍是要增强惯例教课，这样才能保证教课的顺利进行。所以这学期对他们的音乐感觉力、表现力要进一步增强训练。 教材剖析一年级下册总合10课，分别是《春季》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《海洋的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，此中歌曲有《布谷》、《毛毛雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《剪发师》、《猫咪别调皮》、《谁在叫》让学生认识几首中国优异的小孩歌曲和几首优异的外国歌曲，并配以集体的音乐活动，如：弹奏等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参与的集体意识和相互尊敬的合作精神。赏识有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《海洋摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏季的阳光》、《我有一双全能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为中心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及音乐必需的审美能力。 教课举措1、在平常生活中多学习，提升自己的文化涵养和教课水平。2、讲堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调换学生的踊跃性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。并注意在讲堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的讲堂形式让学生喜爱音乐课。3、因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教课手法，使学生能够充足发展。一年级音乐学情分析4、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的喜好为主展开课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6、多看多听其余学校的课程，在本校多实行，使学生宽阔眼界。教师从中总结经验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5278cc043a68011ca300a6c30c2259010202f3d1.html