第（二）课时教学过程 教学环节 一、复习 二、学习第二首古诗《绝句》 师 生 活 动 1、背诵《望庐山瀑布》。 2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？ 1、板书课题，解题： 绝句，是我国古诗形式的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介作者及写作背景。 三、初读诗句，说说理解了哪些词句的意思 四、精读诗 1、自由读诗句 2、通过查字典，你理解了哪些词句？ 1、学习第一、二两行诗句。（1）轻声自由读诗句，（2）谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ （3）指导学生读出舒畅愉悦的心情。 2、学习三、四两行诗句。 (1)指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。）教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪） （2）诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） （3）是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？ （4）谁用自己的话说说这两行诗的意思？ 3、指名说说全诗的意思。 4、总结全诗，体会感情 （1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ （2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。 5、指名朗读，练习背诵。 读的时候要注意停顿和重音。 设计意图 句，想象画面 想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？ 两个/黄鹂//鸣/翠柳，一行/白鹭//上/青天。窗含/西岭//千秋雪，门泊/东吴//万里船。 五、作业 1、背诵全诗，并把它改写成描写景色的片段。 2、你还背诵过哪些描写祖国名山大川的诗？准备交流。 板书设计 日照/香炉//生/紫烟，遥看/瀑布//挂/前川。 飞流/直下//三千/尺，疑是/银河//落/九天。 两个/黄鹂//鸣/翠柳，一行/白鹭//上/青天。 窗含/西岭//千秋雪，门泊/东吴//万里船。 反思重建 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52860c6c48d7c1c708a145e9.html