教育随笔是撰写科研论文的基石 撰写教育教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。作者认为，教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把很多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验感悟，教育科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。 教育随笔随处都能够写，能够是教学中的心理健康教育方面的，也能够是德育方面的；能够是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也能够是教育教学沉痛的反悔；能够是班主任组织工作的领悟，也能够是任课教师某一方面败笔的思考；能够写家庭教育，也能够写学校的见闻；或表述，或议论，或呐喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要善于捕捉，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以学生的发展为中心？如何建立新型的师生关系？如何将情感、态度、价值观融入实际教学中，很多教师感到困惑，均能够以教育随笔的形式表现出来。 在实施素质教育的今天，社会、学校、家庭迫切需要高素质教师，教育随笔对教师素质提升显得尤为重要。愿撰写教育随笔能够成为每一位教师的一种职业习惯。 教育随笔记录着教师的生命价值。教育科研并不深奥，它就在教师身边。钟情于教育随笔的教师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索，都会对自己的教育教学实践有协助，所以教育随笔是一线教师特有而实用的教育科研. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5297061adfccda38376baf1ffc4ffe473268fd7f.html