1、《从百草园到三味书屋》三单设计-

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1《从百草园到三味书屋》问题导读------------评价单 班级 姓名 成绩

1.给下列词语中加粗的字注音。 宿儒( 倜傥 敛(

在一起( 谷( 拗( 甲(

2.根据拼音写出相应的汉字。 x9shu4i ch2n络( m@食( sh1i yu1n博( d!ng沸( b$ l0ng sh2nh* 人迹h3n至( tu@

3.解释下列词语和加粗的字。 长吟: 机关: 鉴赏 宿儒: 同窗:

人迹至: 人声鼎沸 4.填空。

①本文是一篇回忆童年生活的______(体裁),选自______。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的__________________ ②何首乌藤和木莲藤缠络着,____________ 5.词语练习。

①找出下面这段文字中的名词:________________________

他曾制作一张书签,中间竖写读书三到:心到,口到,眼到十个字,夹在书页里。读书时,读一遍书,自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏,大家都仿效起来。

②给下面文字的空缺处填上动词,说说这些准确生动而有层次的动作描写表达了什么内容。 ______一块雪,__出地面。用一枝短棒__起一面大的竹筛来,下面______些秕谷,棒上______一条长绳,人远远地______着,______鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一______,便______住了。

__________________________________________ 6.造句。

①不必说……也不必说……单是…………

②不知道……也许是……也许是……也许是……都无从知道。

1、问题生成----------评价单



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班级 姓名 成绩



一、写百草园是的乐园部分共写了几件事,用简短的语言概括出来。

二、本文写百草园三味书屋的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?

三、作者写三味书屋的生活,也写了寿老先生。从文中看,寿先生是怎样的一个人?作者

对他持怎样的态度?



四、作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切?百草园为什么是那时”“我的乐

五、、《从百草园到三味书屋》中,其中似乎确凿只有一些野草一句,似乎确凿用,是否矛盾?为什么?

六、、《从百草园到三味书屋》中的百草园有哪些乐趣?



1问题训练----------评价单

班级 姓名 成绩

一、阅读下段文字,完成文后题目。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜______________________________翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有到过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 ①默写上文中空缺的两句话。

②文中划浪线的词语各自描写了事物哪方面的特征? 碧绿:________________________ 光滑:________________________ 肥胖:________________________ 轻捷:________________________

③从不必说……也不必说……单是……”这个句式来看,这段文字采用的写景顺序是: [ ]

A.由高到低 B.由静到动

C.由近及远 D.概括全景到突出局部 ④用“‖”在文中标明本段的层次。



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⑤根据下列要求,分别摘录这段文字中的一个例句。 A.写视觉的:________________________ B.写听觉的:________________________ C.写味觉的:________________________ D.比喻句:___________________________ E.拟人句:____________________________ F.排比句:____________________________

⑥简要列出短短的泥墙根一带,就有无限趣味的事情。

二、1、怎样看待三味书屋的先生?

三、百草园的生活情趣盎然,那么,又如何看待三味书屋的学习生活呢?

四、你也模仿作者写写自己儿时的乐园。

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