《暮江吟》教学反思 古诗《暮江吟》是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节，从傍晚到夜晚的美丽景色。教学这首诗，首先要把学生带到那美好的意境之中，让他们喜爱这首诗，进而乐意学习这首诗。我是这样教学这首古诗的。 一、让学生带着问题朗读诗句，粗知诗中大概意思。 在让学生了解这首诗的作者、朝代以及题意后，我让学生带着问题把这首诗朗读五遍。读完五遍后，学生基本可背下来，同时也会从诗句中了解到；这首诗是写深秋时节，从傍晚到夜晚的景色，所描写的景物有夕阳、江水、露水、月亮。学生粗知了这些内容，再理解诗句就不难了。 二、利用图片，进一步了解诗中内容，为理解诗句作铺垫。 在讲前两句诗时，我出示第一幅图片（夕阳照耀下的江上景色）。在学习后两句诗时，出示第二幅图片（一弯新月下的小草和露珠）。然后指导学生说出图中有哪些景物，这些景物是什么样儿的，有了这样的基础，学生理解诗句就轻而易举了。图片在教学中起到了突破重难点的作用。 三、注重启发，由浅入深地引导学生理解诗句的意思。 在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。采用这样的的方法进行教学，由浅入深，逐步启发，同样也达到了融会贯通的目的。 四、引导朗读，创设情境，体会意境。 1 古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。我还让学生欣赏画面，再让学生进行朗读。朗读的形式多种多样。通过多种形式的朗读，学生自然而然就能体会出诗的意境和情感来。 以前教学古诗，大多采用串讲形式，这里且不谈它的效果如何，至少我认为，采用启发式教学，让学生在课堂上多思维，自主学习，带着问题，由浅入深地学习理解诗句，更有利于培养学生的思维和解决问题的能力。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53518834bbf3f90f76c66137ee06eff9aff84963.html