《隐形的翅膀 》教学设计 公主岭市大榆树镇中学校 李微微 设计理念：每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事情；挫折与人生相伴，而我们该如何去面对呢？其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了，迷失了。我们所要做的就是自信、坚强去找回它，让它带着我们走向理想的天堂。 教学目标： 1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感； 2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 3、通过播放视频介绍励志人物的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 学情分析 九年级学生,首次接触感兴趣的通俗歌曲,容易调动学生演唱热情,与积极性。但是大部分学生对歌曲的节奏理解不是很深,会出现参差不齐的齐唱。 重点难点 教学重点:分清民族、美声、通俗等歌曲的演唱形式,演唱时能够做到字正腔圆、节奏准确、情感真挚。通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教学难点:运用正确的方法演唱歌曲,能够感情真挚的演唱歌曲。 教具准备：伴奏音乐、课件、多媒体 教学过程： 一、课前准备 把全体学生分为四个大组。分组有利于后期讨论及小组互动。 二、课堂常规 师生问好。 三、引入课程 让学生听赏三段音乐 民族、美声、通俗 分析 民族唱法:声音甜美、吐字清晰、具有民族特色。 美声唱法:最科学的发声方法。 通俗唱法:声音自然,近似说话,歌词以质朴为本,直接反映人们的生活,思想和感情。 (使用三段不同唱法的歌曲,让学生感受通俗唱法与传统唱法的不同,总结特点。) 四、进入新课 1、教师示范 教师示范弹唱。 教师示范后,学生音乐跟唱或默唱,熟悉乐曲加深乐曲印象。 (展示老师特长,吸引学生注意。加深乐曲印象。 2、演唱技巧: 通俗唱法要求:字正腔圆、咬字清晰。 3、歌曲情感 这首歌曲体现了什么样的情感?那隐形的翅膀到底指的是什么？ 每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。 播放视频,介绍励志人物。 带着坚持不懈,永不放弃的精神,一起真挚的演唱。 (通过对梦想的解释,及励志人物介绍来调动学生的演唱情感。) 4、全体演唱 一起带着通俗歌曲的三点要求-咬字清晰、节奏准确、情感真挚来演唱歌曲。 5、分组合作 四组分组练习,讨论运用自己的形式进行演唱,加深乐曲印象。 6、拓展延伸，分享励志歌曲 欣赏歌曲汪峰的《怒放的生命》，杨培安的《我相信》 7、作业：仿写隐形的翅膀歌词，要求①字数、结构相同。 ②押韵入唱。 ③思想健康向上。 五、总结 结语： 是啊，每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53945373ee3a87c24028915f804d2b160a4e86c1.html