优秀教育文档 北师大版一年级上册数学《玩具》教学反思 在这一节课中我经过设计了四个活动来达成教学目的，一年级的先生对数玩具比拟有兴味并且对他们而言数玩具并不生疏，我觉得经过选择孩子们所熟习所兴味的教学资料，可以充沛调动了先生的自主性，他们会觉得我们的学习就在我们的生活当中。让先生将详细物体的个数转化为图形来表示，再对图形笼统出数字，经过直观操作―图形符号―数字符号的转。例如让孩子们在练习题的第1题第二排的图中，找出标题的要求并且从数字中找出陈列的规律。结果，先生在第3题的图中也能找出标题的要求，填完方框里的数字后，也能自发地去寻觅数字的陈列规律了 。使得先生在我们实践的生活中可以深上天体会到数的含义。 这一课时是先生初次书写数字，一年上的先生刚才幼儿园的以玩为主的教学环境中走出，对他们而言初次正式的书写数字当然有相当难度，当然，在这些人当中不可防止有一小局部的先生曾经可以掌握规范的数字书写，但是大局部先生还是需求在教员正确的示范下和悉心教诲才干掌握 ，所以这就需讨教员在本课时或日后的教学中，停止多加指点，如留意书写时应留意做到顶天立地一致书写在田字格的左边或是左边，剖析书写的笔画笔顺和书写的姿态。 此外，当你要求先生举例生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示时，假设有人说1可以表示一群小鸟这是我们事前没有想到的，这时你就不应扼杀先生的潜力了。 1 / 11 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53ab0dec487302768e9951e79b89680202d86b6c.html