米和米以内长度单位的换算 米和米以内长度单位的换算课题二：米和米以内长度单位的换算 教学内容： 教科书第67～68页例3、例4及相应的“做一做〞中的习题 ,练习十七的第3、4题。 教学目的： 使学生加深对毫米、分米的认识 ,会进行长度单位间的换算及简单的计算。 教具、学具准备： 教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。 教学过程： 一、复习 1米＝〔 〕分米 1分米＝〔 〕厘米 1厘米＝〔 〕毫米 1米＝〔 〕厘米 二、新课 1．教学例3。 教师将纸条发到每个学生手中 ,让他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以指导。 教师：这张纸条的长是 7厘米 ,如果改用毫米作单位 ,该怎样表示呢？〔多让几个学生说一说。〕 教师板书：7厘米＝〔70〕毫米 第 1 页 教师：你们是怎样想的？〔可让学生先讨论一下 ,然后再各抒己见。〕 可能有的学生用数的方法 ,有的用进率推算出来的。只要是正确的 ,教师都应予以肯定 ,但要让学生明白：用进率推算比拟简便。 2．教学例4。 让学生翻开书 ,看一看写字台的高度是多少厘米 ,然后合上书。 教师：这个写字台高多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？ 教师启发学生想出：10厘米是1分米 ,80厘米是8个10厘米 ,就是8分米。 教师还要说明：长度单位间的十进关系正、反两方面都可以用。 3．做“做一做〞中的习题。 先让学生自己做 ,订正时让学生说一说是怎样想的。 三、稳固练习 做练习十七的第3、4题。 1．第3题 ,让学生独立做 ,重点辅导有困难的学生。 2．第4题 ,教师巡视 ,重点观察第2小题。订正时 ,让学生说一说第2小题应该怎样做。使学生知道：只有相同长度单位的数才能相加减。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/540d706aa2116c175f0e7cd184254b35effd1aee.html