教学时间： 教学内容： 教 学 目 标 重点 难点 课时安排 四 蒙古草原狼 2课时 序号 NO18~19 1.知识目标：把握文章内容，培养学生概述文章的能力。 2.能力目标 体会环境描写的妙处。 拓展学生的视野，鼓励学生多角度、创新性阅读 3.情感目标： 体会文章情味，感受作者的思想感情。 重点：揣摩语言，体会文章情味，感受作者的思想感情。 难点：理解文章内容，引领学生深入感知并从中获得人生感悟和启发。 课型：预习课 课时：1课时 预习 目标 导 学 提 纲 1介绍作品及作者2熟读课文。 3、梳理散文情节4分析狼形象 导学提纲内容 1. 遇到狼群之前陈阵处在怎样的环境中？这些描写有什么作用？ 2. 阅读文章，从什么地方可以看出大青马是一匹身经百战 的著名猎马？ 3. 读完本篇文章后，你认为文中的蒙古草原狼和蒲松龄《聊斋志异》中所写的狼的形象一样吗？ 4. 陈阵仅仅是靠个人的勇敢和机智逃离狼口的吗？从中表达了作者怎样的情感？ 5. 本篇文章是如何使我们在阅读过程中不断感到紧张不安的？ 教法学法设计 预习 反馈 预习 小结 1. 自读课文，积累词语。 皑皑 羊倌 蛮荒 嚼子 毡靴 出鞘 铮铮 脊椎 通过本课的学习，我们对狼又有了全新的认识。从“狼”这个形声字的构成来看，“犭”是形旁，说明狼是一种动物，《中国大百科全书·生物学》“狼”词条中就提到“性残忍”“猎杀大型动物”，它有它的自然属性；“良”是音旁，说明狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、坚忍、团结等等。希望大家客观地评价和认识狼，并与自然界中的动物和谐相处。 课型：展示课 课时：1课时 课后 反思 环节 知识 回顾 展示 目标 展 示 内 容 具体内容 举例分析本文艺术特色： （1）情感浓烈饱 满。 （2）描写独具特色，意境阔大雄壮。 1、有感情的朗读课文，能对文中精彩的场面 描写进行赏析。2、流畅地表达自己的见解。 第一组题 1、介绍作者及作品。2、复述故事情节。 3 积累有关狼的成语、谚语。4草原狼的特点 第二组题 1 狼的哲学。 （1）卧薪尝胆： （2）众 狼一心： （3）自知之明： （4）顺水行舟： （5）同进同退： （6）表里如一： （7）知己知彼： （8）授狼以渔： 第三组题 1、.狼的新形象。“野性、团结、激情、坚忍、挑战”。 第四组题 1归结全文，2、文章荐读。 （1.）姜戎《狼图腾》。 （2）. 贾平凹《怀念狼》。 （3.）毕淑敏《母狼的智慧》。 （4）《.狼的另一面》。 3、“我眼中的狼”为题写一篇文章 同学们，通过这 课的学习，我们跟随作者目睹了蒙古草原上惊心动魄的一幕，也重新审视了狼的形象。它凶残却又桀骜不驯；狡诈却又勇敢顽强；多疑却又团结如一。也许正是如此，人们恨它又膜拜它。我们也可从它的身上得到人生启迪，做生活中的强者，在磨炼中锻造成熟的生命。对于我们的民族又何尝不是如此呢？ 教法学法设计 展 示 总 结 反馈 检测 课 后 反 思 1．诵读自己喜欢的句段。 2．收集带“狼” 字的成语。 3通过本课的学习，以“我眼中的狼”为题写一篇文章。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54a91249e45c3b3567ec8bcf.html