大家一同来 教课目的： 1．经过赏识，指引学生感觉歌曲开朗高兴的情绪，激发他们对舞蹈的 2．依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培育学生的创新能力。 兴趣。 教课重、难点 : 1．感觉歌曲动感的节奏和开朗高兴的情绪。 2．依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 教材剖析 : 歌曲《大家一同来》 分为三个部分。 这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特 斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成 . 乌尔姆和罗宾 . 雷克 , 因为节 奏明快、旋律流利而宽泛流传。 教课过程 : 一、导入新课 赏识孙悦演 唱《大家一同来》视频，导入新课教课。 发问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？ 学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一同来》 。 师：这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特 因为节奏明快、旋律流利而宽泛流传。 . 乌尔姆和罗宾 . 雷克斯创作的乐曲 《蝴蝶》改编而成 , 教课要求：学生初步感觉歌曲开朗高兴的情绪和激烈的节奏感。 二、歌曲赏识 1．初听歌曲《大家一同来》 ：发问：这首歌曲是什么情绪？ 师：这首歌曲开朗高兴，是一首人人皆知的歌曲。 2．复听： 发问：这首歌曲能够分红几个部分？每个部分的旋律、 并为歌曲旋律 排序。 回答：这首歌曲分红三个部分， 第一部分的旋律优美、 运用了切分节奏。 第二部分旋律跳跃、 节奏紧凑。第一部分和第三部分 同样。 节奏有何特点？有没有同样的部分？ 3．赏识《大家一同来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 1 / 2 4. 学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求 : （ 1）在创编动作时，要切合歌曲的特点，既要有轻盈开朗的动作，也要有优美的动作。但 主题动作不宜过多， 能够每一个乐句编一个动作， 重复的部分， 能够编同样或略加变化的动作。 （2）课本中的插图可供大家参照，能够学一学，队形要有简 单变化，在结束时建议能够摆 一个造型。 5. 分组显现。 （1）随着音乐分小组进行表演。 （2）分组显现，师生共同评论。 教课要求： 经过各小组之间的创编与报告显现， 使学生体验歌曲动感的节奏， 扩展学生的音 乐视线，丰富 学生的感情体验，进而培育训练学生的节奏感和运动协调能力。评比。（最正确创意奖，最正确表演奖） （ 1）每一项 由学生自主投票选举。 （ 2）颁奖。 7. 随着音乐表演韵律操。三、讲堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流利，在人们中间宽泛流传。经过小组的合作创编，激发了我们 对舞蹈的兴趣， 培育了同学们的创新能力， 相信同学们此后必定能创编出更有创意、 更具特点的韵律操。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/553ec2ca75a20029bd64783e0912a21614797f86.html