课 时 教 学 笔 记 课题 欣赏歌曲《大家一起来》 活动《稍息立正站好》 1．运用音频资源，聆听歌曲《大家一起来》，能感受到乐曲明快的节奏和流畅的旋律特点，有积极乐观的生活态度。 教学 2．能根据音乐的特点，以小组合作的方式积极参与韵律操的创编，并能目标 大胆表现。 3．能分辨歌曲的段落及各段落的情绪、节奏、旋律的相同与不同。 4．运用音频资源，感受与体验歌曲中具有动感的切分节奏并准确表达出来。 5．运用音频资源，聆听、模唱，感受歌曲活泼欢快的情绪，知道这首歌曲是选自日本动画片《樱桃小丸子》，要端正学习的习惯和态度。 6．在音乐的伴奏下，能准确掌握乐曲的节奏（切分节奏、八分节奏） 7．能跟着音乐（音频）模唱歌曲第二段歌词。 8．学习或创编一段韵律操，能跟准节奏表现音乐，做到动作准确、大方、协调。 感受流行音乐中重点 明快的旋律和强 烈的节奏感 教学 准备 环节 时间 2 一、情境体验，明确任务 教学内容 师生活动 复 案 教师 音响资料、歌片儿、钢琴、录音机等 学生 教科书 难点 根据音乐的节奏和 旋律特点，创编韵关律操 键 内容 欣赏乐曲 课型 欣赏 10 10 13 5 师：播放《稍息 立正 站好》生：听音乐，进教室。 歌曲音频 生：回答 德育渗透：要端正学习的习惯和态度。 师：刚才进教室听到的歌 曲，你知道是谁唱得吗？ 二、聆听欣赏，感受体验 生：回答 师：刚才进教室听到的歌 曲，你知道是哪个动画生：欣赏 片中的插曲吗？ 师：播放原动画音乐《樱桃 小丸子》插曲视频 生：听记，了解 师：这首歌曲随着动画片传 入到台湾后，由台湾著 名的词人许常德填词，生：认真聆听思考回 该变成了这首《稍息 答。 立正 站好》，并有著名 切分节奏的作的歌星范晓萱来演唱。 生：认真聆听歌曲，听用？或者说为什师：再次播放歌曲《稍息 立后谈谈自己对歌曲的么能感受到歌曲正 站好》 感受、理解。 中具有动感？ 说说你喜欢这首歌曲的生：认真聆听，给歌曲对歌词的理解？什么？ 三、聆听欣赏，感受体验 划分段落。 德育渗透：有积极生：分段聆听歌曲，对乐观的生活态度。 师：播放歌曲音频，引导学比情绪、节奏各自的特生感受歌曲的情绪。 师：再次播放歌曲音频 引导学生将歌曲划分部分 四、积极探讨，深化理解 师：分段播放歌曲音频 点。 生：完整听赏，找出相同的部分。 生：随音乐模唱歌曲。 生：一小组为单位，分每一部分的情绪、节奏有什句创编简单的律动。 么不同？ 生：一小组为单位汇报 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b75d4330708763231126edb6f1aff00bfd570ee.html