“新工科”背景下地方高校《核反应堆物理分析》课程教学的改革与

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作者：陈珍平[1,2];郭倩[1,2];谢金森[1,2];于涛[1,2];王振华[1,2]

作者机构：[1]南华大学,湖南衡阳421001;[2].核能与核技术工程虚拟仿真实验教学中心,湖南衡阳421001

出版物刊名：高教学刊页码：72-74页

年卷期：2018年第6期

主题词：新工科;地方高校;核反应堆物理;仿真实验

摘要：《核反应堆物理分析》是核工程专业重要的专业基础课程,它在核工程系列专业课程中处于核心地位。由于该课程涵盖内容多,理论性较强,物理概念抽象,对数学功底要求高,且由于＂核＂特殊性无法开展现场实验,导致学生在学习时倍感枯燥,难以掌握,从而兴趣度大大降低,达不到预期教学效果。文章结合＂新工科＂背景下地方高校的专业发展现状,重点针对本门课程的教学环节,探索通过仿真实验教学配合课程的理论教学,提高学生对课程学习的积极性和主动性,帮助学生加深对课程知识的理解和构建清晰的理论体系,提升整体教学质量。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5666d03b52e2524de518964bcf84b9d529ea2c08.html

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