24.鹬蚌相争 （第二课时） 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。 3. 了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。 教学重点：了解鹬蚌相争的故事内容。 教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。 一、故事导入，了解鹬蚌 1、同学们，你们喜欢小动物吗？ 2、了解鹬蚌 （1）PPT出示：鹬、蚌图片，仔细观察鹬和蚌的字形，猜猜看哪个是鹬，哪个是蚌？ ①a预设：生1鹬这个字是鸟字旁，所以….. b追问：鹬这种鸟和其他鸟有什么不同？有没有课前查资料了解过的？（又尖又长的嘴巴，栖息水边，吃昆虫、鱼等，大多数为迁徙鸟……） c这又尖又长的嘴巴是它最有力的武器，它常常用来——PPT啄肉，啄在字典里的解释是PPT：鸟类用嘴巴用力叩击取食，读读这个字——读（没有啄到，力气小了再读），男生读，女生读。 ②那么这个就是——蚌，它有什么特点？谁来给我们介绍一下？ a生：喜欢生活在河、湖、沼泽里的贝类，外壳坚硬，长圆形，可产出珍珠。 b是的它有者长圆形的坚硬的壳儿，PPT出示：壳儿（教师范读） c读好儿化音：它常常——张开壳儿 合上壳儿 松开壳儿 d这两片坚硬的壳儿就是它克敌的法宝！PPT：河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。 e告诉我，这只蚌是怎么克敌的？PPT：夹住 （这个词特别容易读错，这是一个多音字PPT：夹 jia(用力地使物体固定不动)（双层的（衣被等）） 这里应该读什么音？是什么意思？河蚌用它的壳牢牢夹住…..请你读，你读，一起读。来把它放在句子再读。PPT：河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。 （一） 检查预习，初读故事 1、把这些字词带入课文，边读边想：课文讲了一件什么事？注意读准字音，读通句子，觉得难读的句子多读几遍。 （三）精读课文，领悟寓意 1、通过读课文，你们觉得这个故事是围绕哪个字来写的？争的古文字是这样写的PPT：争的古文字 ，什么意思呢？（两只手抢一个东西）怎样组词？（争论、争斗、争夺、争吵） 2、鹬和蚌到底为什么争？怎么争的？争的结果是什么？第二遍读课文，默读，边读边想并画出文中写鹬蚌相争的具体语句。 3、交流 （1）为什么争？ ① 我们先来交流第一个问题，鹬和蚌为什么争？ 生汇报：生1（赞同吗？你也来说一说）生2（同意吗） 师：你俩表达虽不同，但意思是一样的，都读懂课文了。咱们班同学的学习能力很强，相信在下面的学习中定会给老师带来更多惊喜。 ② 具体在第几自然段？好，你来读（找好生） ③ 一字不错，真了不起！这是故事的起因为什么争。那鹬和蚌是怎么争的呢？ （2）怎么争？ ①汇报：生读第二段（评价： ） 生读第三段（这里面有个一生字——PPT：弱） ② 弱字很特别，左右是一样的，真像两个双胞胎，咱们怎么区分这两个双胞胎呢？（咱们俩的想法一样：一个字有相同的部件，写法不一样，左收右让，和谐又美观）小手伸出来和老师一起在田字格里写一个弱字。拿出你的习字册，描一个弱，写一个弱。 （提醒写字姿势：真好，瞧瞧这坐姿，头正、肩平、臂开、足安，同学们又给老师惊喜了） ③PPT：二、三自然段这两段是全文唯一一组对话，也是鹬和蚌正面的语言交锋的时刻，谁来再现一下他们的交锋时刻？指读，两个（相机点评： ） ④抓提示语指导朗读： a要想读好语言，还得关注提示语，你认为鹬的话应该怎么读，谁再来？这是什么语气？——威胁的语气。（生活中有没有人威胁过你，她怎么威胁你的？） b大家读读（想想？）故事里这只鹬抓住了河蚌的什么弱点来威胁它的？ 生：河蚌的弱点就是喝不到水会干死在河滩上。 c真聪明，谁来演一演鹬和蚌？看看谁能争过谁（指名，生读） d河蚌啊，多可怕的鹬鸟啊，赶快投降吧！你们不怕吗？为什么不怕？（鹬的弱点是什么？生：被河蚌夹住了嘴，吃不到东西，过几天它就会饿死）所以你毫不示弱、得意洋洋（PPT加红）的说：（指读）我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！ E鹬威胁蚌，蚌也威胁鹬，这就叫做——毫不示弱，刚刚他们的表情就叫——得意洋洋。 ⑤ 抓语言特点，师生配合读 a作为三年级的学生，不能只满足于读好，还要去品一品，细心的同学观察一下，这一组对话有什么特点？ b生：1、鹬说什么话，蚌就说什么话 2、句子很相似，今天……明天……你就会…… 3、斗争时都抓住对方弱点来说 4、争的时候都气势汹汹 C说的真好，作为三年级的学生，不仅要有感情地朗读课文，还要善于发现语言的表达方法。老师把他们的话格式调一下，你再看，PPT出示： 鹬 蚌 你不松开壳儿，就等着瞧吧 我就这样夹住你的嘴不放 今天不下雨 今天拔不出来 明天不下雨 明天拔不出来 没有了水，你就会干死在这河滩上 吃不到东西，你就会饿死在这河滩上 （老师读鹬，你读蚌） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56ec22bcdc36a32d7375a417866fb84ae45cc3a0.html