《绝句》教学设计 一、教材分析 《绝句》是苏教版三年级下册第四单元的一篇课文。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的感情。《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。 二、教学目标 1.学会《绝句》中的生字，能正确流利有感情地背诵古诗。 2.依据诗句展开想象，理解古诗的意思。 3.通过诵读古诗感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。 三、教学重点 有感情地朗读古诗，从中感受春之美，大自然之美。 四、教学难点 有感情的朗诵全诗，使学生在朗读与想象中领悟诗的意境。 五、教法、学法 叶老说：“课文无非是个例子”，我们的语文课一定要教学生方法，培养学生自己学习的能力。古诗的学习方法很多，本节课我教给学生最基本的学习方法，那就是：知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情。 六、教学过程 本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。整个教学程序中我设计了4个环节。 谈话导入—— 吸引学生注意力初读古诗 （一）谈话导入—— 吸引学生注意力初读古诗 师：同学们，今天老师给你们介绍一个新朋友？”课件展示 “绝句”。（这样设计是为了激发学生的兴趣和求知欲望） 师：对，今天我们来学习《绝句》。 （二）自主学古诗——让学生领悟本诗的节奏美 1.自读古诗，画出文中的生字词。 2.标出古诗的节奏。 3.检测自学情况。 （三）师生合作学古诗——让学生理解本诗的意思 1.分小组学习古诗（一个小组一句）。 2.理解诗句中红色的字以及诗句的意思。 3.交流展示。 首先出示插图，学生说诗句，教师解释重点字义。 第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写，也说明鸟叫不是叽叽喳喳而是一唱一和，欢快而不嘈杂，热闹而不喧嚣；第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写，也可见此鸟排列有序，渐次远行，而不是轰然飞散，各奔东西；第三句“千秋”雪，写“面”，表明历史久远；第四句“万里”船，展现空间的广阔。简短四句诗，点、线、面相互交织；远、近、时、空彼此对照，构成了这首诗内在的结构美，耐人寻味。这也是教学中的一个重点。 （四）在这拓展迁移——让学生延伸美 1.多媒体再次出示图片，学生相机说诗句和诗意。 2.请同学们找出诗中描写颜色和动作的词语。 七。板书设计 绝句 两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/977300f875a20029bd64783e0912a21615797f4d.html