如何降低高职学生的日语课堂焦虑——以一次《综合日语》实际授课为例

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如何降低高职学生的日语课堂焦虑——以一次《综合日语》

实际授课为例

闫琳

【期刊名称】《考试周刊》【年(卷),期】2013(000)069

【摘要】本文以一次《综合日语》的实际授课为例,具体讲解如何降低学生的课堂内焦虑的实施方法. 【总页数】2页(P97-98) 【作者】闫琳

【作者单位】常州信息职业技术学院外国语学院,江苏常州213000 【正文语种】中文【相关文献】

1.关于结构-功能法在综合日语课堂教学中实施的调查研究2.结构-功能法在综合日语课堂教学中的应用3.基于做中学理念下的《综合日语》授课模式研究4.理工科院校复合型外语人才的人文素养培育研究r——以综合日语课堂中导入任务型教学模式为例5.大学综合日语教材中商务用语的使用情况研究——以《综合日语》(修订版)为例

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/578ee040a9ea998fcc22bcd126fff705cc175ce5.html

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