第一课时：彩色的中国 教学内容：歌曲《彩色的中国》 教学时间：1课时 备课人：刘悦 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲培养学生的爱国情感。 2、过程与方式目标：标通过演唱歌曲学习并了解歌唱的基本要求。 3、知识与技能目标：通过学唱歌曲了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。 教学重点： 1、通过演唱歌曲培养学生的爱国情感 2、通过演唱歌曲了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用 教学方式：听唱法、创造式讨论法、启发引导法、指导法、鼓励法、合作法等 教学用具准备：电子琴、电子白板、多媒体课件。 教学过程： 一、导入课题 播放《彩色的中国》课件 1、导入：教师展示中国地图。 让同学们想一想：“中国”为什么是彩色的？ 再导入少数民族图片（新疆维吾尔族、云南傣族、蒙古族、藏族、苗族）和中国特色的地貌、江河（沙漠、草原、长江、黄河）并解答： 中国有56个民族30多个省区幅员辽阔地形各异，有碧绿的平原、有金黄的沙漠、 有巍峨的高山、也有奔流的江河......金坛让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》也愿同学 们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽走进音乐殿堂。 下面请欣赏《彩色的中国》 初听思考：1.歌曲的情绪是怎样的？2.歌曲表达的感情是怎样的？3.歌曲是几拍子的？强弱关系如何？ 同学们畅所欲言，师总结（优美抒情；表达了孩子们热爱祖国河山的幸福情感；强弱弱） 2、了解歌唱形式：翻开课本第7页。 歌曲的常见演唱形式有五种分别是独唱、气场、轮唱、合唱、领唱。请 同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。 再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？（独唱、合唱） 二、歌唱的基本要求 1、歌唱的发生状态：口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不松肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发生时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。 2、发声练习板书（课件） 当然要想唱好一支歌需要注意几个事项：一是姿势；二是感情；三是技能。请看课本第 三页。先自由朗读并实践练习一下。 （1）姿势。坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。 （2）歌唱的基本要求。自信、富于感情地唱歌。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。 （3）发音训练。注意声音连贯气息平稳。 3 / 4 5 3 1 |5 3 1 || mi ma （4）节奏练习 3/4 ×× × 0︱×× × 0 ×︱×－- || （5）跟旋律整体联系唱，注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节奏规律富有情感的轻盈、柔美。节奏特点强弱弱。 三、学唱歌曲 1、范唱歌曲。 （1）你听到了什么？请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的的深刻哲理。 （2）简介歌曲后复听。 （3）讨论总结歌曲的显著的特点 2、引导学生资自主学唱歌曲 （1）教读歌曲节奏 （2）视唱曲谱，弹琴引导学生学唱旋律。 （3）随琴哼唱，熟悉旋律 （4）师生共同解决难点乐句 1.休止符: 5 6 5 0 | 1 2 3 0 || ` ` ` 2.附点: 2.3 1 | 5 - 0 5 | 1 2 3 0 1|| ` ` 四、表现创作 鼓励学生用不同的形式演唱。展示成果 五、课堂小结：总结本课学习内容，评价学生的表现及学习情况 六、教学效果反思 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以只是为中心”的观念束缚，注意面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《彩色的中国》一课，我感触颇深： 1、本课的教学效果令人满意，单声部歌曲部分学得较快。 2、通过创设情景，激发学生学习兴趣，充分发挥学生资助、合作学习的能力，在“听、赏、唱、舞”中感受和体验音乐风格特点。 3、通过学生之间的相互评价和分析比较，达到了相互交流，共同进步的目的，同时也较好地解决了教学中的重点难点，即准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱，表现歌曲的情绪。 4、以多形式创作、联系进行个去表现，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。使学生在预约中感受美、创造美。 5、恰当使用多媒体课件进行教学，使教学效果直观，凸显了教学特色。 存在的问题和不足： 1、 歌曲演唱中，部分学生演唱的基本要求不能很好地掌握运用。基本功还有待加强练习。 2、歌曲中合唱部分没能解决，由于在教学中过多听唱一声部，导致而生不得学习受到影响，学生不能玩场合唱，此教学环节未能完成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57c8b48a87868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7e5.html