价值观教育对于思想政治教育的影响 摘要：思想政治教育一直以来是我国高等院校教育工作的重要组成部分，对高等院校学生未来的发展起着很重要的鞭策作用。对高校学生进行正确的价值观教育是保证思想政治教育工作成效的前提，本文将结合实际情况，对价值观教育对于思想政治教育产生的影响做以具体的探讨。 关键词：价值观 思想政治 教育影响 一、价值观教育与思想政治教育现状 经济全球化的发展和我国社会的不断进步，使高等院校学生的思想价值观念在不断地发生着变化，在社会环境发生剧烈改变的同时，高等院校学生的价值观念取向也呈现出多元化的发展。这种多元化的发展主要体现在三个方面:一是我国一直以来对于思想政治教育的核心是，不管外界环境如何变化，正确价值观的导向就是先满足国家或者集体的利益，再追求个人的利益；二是我国在进行思想政治教育过程中，对价值观的教育比较注重事物对立面的理想结合；三是典型的西方观念思想价值观强调个人的利益和价值，不管在什么环境下，主张首先满足个体需求。 二、价值观教育对于思想政治教育的意义 1.细化思想政治教育。价值观教育实际上是高等院校思想政治教育工作内容的一部分，针对价值观教育对思想政治教育的效果具有极大的影响作用，将价值观教育单独从思想政治教育工作中分离出来，使高等院校思想政治教育工作更加细化，而细化的思想政治教育工作具有更好的鞭策效果。在思想政治教育基础上对高校学生进行价值观教育时，要从高校学生的人生理念、未来规划、心理动态等多方面着手，给高校学生提供全方位的正确的价值观指引。对于思想政治教育工作细化的理解，不仅要从价值观本身的组成结构出发，还要从受教育主体出发，对受教育主体进行一定的细化。具体来说，就是针对不同类型的高校学生进行不同的价值观指引，要针对每个学生的特点进行个性化的价值观教育。对于已经能够很好地理解价值观的学生，教育者要对其进行鼓励，使其保持健康的价值观发展方式；对于一些对价值观理解有偏向的学生，教育者要将其原有的价值观进行一定程度的铲除，并在铲除的基础之上帮助其建立正确的价值观。 2.创新思想政治教育模式。传统的思想政治教育方式通常都显得枯燥乏味，高等院校思想政治教育模式由于缺乏创新，使思想政治教育的本质目的和预想效果的发挥受到一定程度的限制，所以高等院校经常会出现的一个尴尬的教学场景就是，虽然院校内部在思想政治教育工作上投入了大量的人力、物力等资源，但是对学生进行思想政治教育呈现出来的效果却一直没有任何反转性的变化。造成这种现状的主要原因有两个方面：一个是对高校学生进行思想政治教育不能从实质上改变学生固有的价值观，因此也就对学生的行为和语言产生不了指导性的作用；二是高等院校思想政治教育方式和社会发展脱节，不能从实际意义上给予高校学生正确的价值观指导。而将价值观教育从思想政治教育中脱离出来，在结合社会发展背景的前提下对高校学生进行有针对性的价值观教育，不仅能够使正确的价值观在实际生活中有了实质化的载体，对高校学生能产生直接的影响和警示作用，还能帮助其在生活中更加直接地明辨各种是非，在潜移默化中对其价值观进行正确方向的指引。 3.更好地实现思想政治教育使命。高校对学生进行思想政治教育的目的，是帮助学生身心健康发展，使其对生活中所发生的事能够有更加客观的看法，改变其对任何事情的偏向性看法，使其对自己的生涯有一个积极向上但不偏激理想化的规划。高等院校传统的思想政治教育的初衷虽然没有改变，但是对思想政治教育方式也没有做出任何改变，这显然对教育初衷的实现形成了很大的阻碍。将价值观教育列为思想政治教育过程中的重点工作，不仅促使高等院校的思想政治教育方式做出了改变，在很大程度上也使思想政治教育的初衷能够更好地实现。唯有通过对高校学生进行价值观的教育，才能使其面对外界诱惑时有正确的价值观作为指引，引导其做出正确的行为。这在规范高校学生行为的同时还实现了高等院校思想政治教育的使命。 一个人的行为表现和语言表现在一定程度上都受其本身价值观的影响和制约，对高校学生从思想政治方面进行教育可以在表面上对高校学生的语言和行为进行一定的规范化约束，但是片面地对高校学生做思想政治教育工作是无法使思想政治教育本身的目的发挥出来的。针对当今社会发展的现状，对高校学生进行价值观教育成为高校提高思想政治教育成效的基础。因此，本文结合高校思想政治教育的实际情况，从高等院校思想政治教育和价值观教育出发，对价值观教育对思想政治教育所产生的影响进行探讨，是具有实际意义的。 参考文献 [1]葛春 李会松 美国学校价值观教育实施及对我国核心价值观教育的启示[J].全球教育展望，2009，38（1）:47-50,81。 [2]叶方兴 从“学科建构”到“问题解答”——思想政治教育社会学研究的思路转向[J].学术论坛，2014，37（7）:112-117。 [3]黄河 邹慧 2013年思想政治教育研究热点问题回顾——基于人大复印资料《思想政治教育》刊载文章的梳理[J].广西社会科学，2014，（10）:212-216。 [4]刘春波 构建我国大学生思想政治教育研究协同创新的新平台——“《中国大学生思想政治教育发展报告》编撰研讨会”综述[J].思想理论教育导刊，2012，（5）:125-126。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57fcbfbe9889680203d8ce2f0066f5335a8167ee.html