声律启蒙教案设计 教学内容：《声律启蒙》上卷“齐”篇 教学目标： 1、 引导学生诵读《声律启蒙》上卷“齐”篇，理解大意。 2、 熟读诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。 3、 学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。 教学重难点： 1、 指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。 2、 通过诵读，感受天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 激趣导入： 1、 复习导入 ⑴出示卡片 铢对（ ），只对（ ），华岳对（ ） ——（？韵） 岩对（ ）,涧对（ ），远岸对（ ） ——（？韵） 窗前（ ），帘外（ ） ——（？韵） ⑵师：先完成对对子，并说说各属于《声律启蒙》中的哪一韵？ ⑶小结：第二句韵文属于《声律启蒙》中的齐韵，今天我们又来学习1 / 3 “齐”篇对韵歌，请大家看 2、 出示韵文（听录音） 二、品读对韵 1、读准字音 自己轻声读一读，要求读准字音，再同桌互读。 2、品读对韵 ⑴找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？ ⑵生汇报（说说是几言对？韵脚是什么？） ⑶指导朗读 师：谁来读一读？ 师：简单的对子要读得干脆利落，多字对读起来既要流畅，又要让大家听出清晰的节奏，这样会更好听，不信，你们试试看？ （自由读、指名读、教师范读、男女生对读、小组轮读） 师：刚才读了多遍对韵歌，想不想再读读文中的对韵古诗，看谁最优秀？（指名读） 师：通过朗读对韵歌、诗，你们有什么新发现吗？ 生：压韵了，语言流畅，读起来琅琅上口，如唱歌般。 ⑷朗朗诵读 小结：《声律启蒙》节奏明快，琅琅上口，此外，书中还融入了大量的神话和历史故事，许多常见的典故和俗语。 三、 入文赏析 1、 自主学习 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/584f64cdd6d8d15abe23482fb4daa58da0111cca.html