看手纹能知道命运吗？ 《手上的皮肤》这篇文章生动的介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等的特点和功能。教学中我将这篇文章作为略读练习，重在培养学生快速搜索主要信息的能力。 课堂中我采用学生思考问题为学习的主要的学习方式，其中有这样的一道思考题：如果有人要去看手相，你会怎样去劝他？书中的答案为：人手心的纹路有先天的因素和后天的因素，手纹能反映一个人的经历的信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，是没有科学根据的。然而学生并没有根据我的预设回答问题。一个学生怪声怪气的说“看手相很准，有一次，我和妈妈去、、、、、、和现实完全一致。”接着便有同学开始应和，纷纷开始议论并讲起父母算命的经历，大有深信不疑之势。对我的暗示完全不理睬。我只有强压住怒火，保持平静，等待学生的议论声的停止。 待到学生平息下来之后。我调整自己的心态。四机提问“我们的幸福生活是靠自己用劳动创造，还是靠天生的命（看手相）坐享其成来决定呢？短暂的安静之后，便有学生发表自己的看法： 生一：我觉得生活应该靠自己去创造，不可能不劳而获。 生二：如果天生的命能决定一个人的幸福的话，那天上能掉馅饼。 生三：虽然我也觉得自己的路应该自己去走，但我奶奶去算过命和请过神，虽然他和我们不认识，但能说出我们家的情况。 生四：有一次，我奶奶生病了，我奶奶去拜了神就好了。 此时，又陷入了僵局。我也不知道如何解释。正在为难的时候，一个学生帮我解了他说“刚才同学门说的，我爸爸也遇到过，后来我爸爸明白了，知道家里情况，是因为在和你的交谈的时候从你的嘴里套出来的，能治好病，可能是碰巧了而已。”听了他的话，刚才发表意见的同学没有说话。我接着说：“作为新时代的孩子应该相信科学，反对迷信，那是没有科学根据的。幸福的生活需要自己去创造，不是由命而定。家里有迷信的父母、奶奶，你们应该用我们所学的知识去劝他们，以免他们上当受骗。 反思： 对于课堂中学生提出的这一问题，刚开始的时候我非常的生气。可转念一想，这并不是学生故意和我作怪，而是学生的生活经历，我应该尊重学生的实际。同时有责任改变学生的看法。于是，我冷静下来设计了上面的提问。虽然不一定能完全改变学生的看法，但一定能引起他们的思索，随着他们年龄的增加和知识的丰富，定能彻底纠正家庭和社会带给他们的不良影响。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/586c2937152ded630b1c59eef8c75fbfc67d94d9.html