Teaching Mode and Effect Evaluation of Critical Ability Training in the Advanced Japanese Intensive Reading Course——Taking Japanese Department of Beijing Foreign Studies University as an Example 作者：魏然 作者机构：北京外国语大学日语系,北京市100089 出版物刊名：东北亚外语研究 页码：70-76页 年卷期：2016年 第4期 主题词：日语精读课;思辨能力;教学模式;评估 摘要：本文以北京外国语大学日语系为例,结合访谈与问卷调查法,总结了中高级日语精读课思辨能力培养教学模式,并评估了其效果。首先,通过对教师的访谈,按分析、推理和评价技能的分类维度,归纳出了段落概括、小组轮流讲解文章、教师进行理论、方法多角度补充等12种教学模式。对这些模式效果评估的问卷统计显示：画概念图等个性化的模式满意度较高,同课型教师应加强横向联合;同时,应将思辨能力培养与学生需求相结合,课堂时间与课外工作应有效衔接。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/589327cce0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d531.html