在一日生活中践幼儿社会性的教育

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在一日生活中实践幼儿社会性的教育

邯郸市第三幼儿园 刘悦

一日常规是实施各项教育活动的载体,适当地运用能起到事半功倍的效果。社会领域的教育方法体系是丰富多彩的。方法有很多种:实践法、调查法、讲解法、讨论法、观察学习法、角色扮演法、价值澄清法等。

实践法是幼儿最易接受的一种方法。一日生活中让幼儿不断地实践体验才能记忆深刻,达到教育目的。实践练习法就是通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的基本社会生活能力和技能,并增进幼儿的相关知识,激发幼儿的社会情感的方法。这种方法的特点是充分利用现实生活,在生活事件、生活活动中,充分利用一切可以利用的机会,让幼儿练习、实践,以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。实践练习法是典型的做中学的方法。如值日生、自我服务、力所能及的园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。结合自己的工作,在一日常规实施社会性教育时,应注意以下几方面。 1、面向全体,要求一致化。

社会性培养和其他一样,要面向全体。同时,要做到各方面力量协调一致,只有这样才能形成一种合力。除了教师间的方法,手段一致外,还包括过程的连续性,不仅每个人对要求一致,而且每个人在不同的时间要求也要一致,不能朝令夕改,随心所欲,每一位老师都

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要起到表率作用,严格遵守各项制度,以高度责任心来要求自己,育幼儿。

2、循序渐进,持之以恒

良好的社会性习惯的养成,要经过长期反复的强化训练,尤其是新入托的,要养成一个好的饮食习惯、起居习惯,养成爱清洁、爱劳动,对同伴谦让友爱,对长辈尊敬有礼的习惯,孩子要克服许多心理障碍和身体的痛苦体验,也渗透着我们老师的心血,爱的尺度,严的尺度如何把握,与我们事业的成败息息相关,要靠我们的爱心循序渐进,日复一日,坚持不懈,才能做到。

常规要求的建立应是科学的,符合心理、生理特点,适应素质的要求,因此,对正确、合理的习惯要严格要求,不能前紧后松,做到持之以恒,促进“从知到行,从不自觉到自觉,从被动到主动,从形式到精神”,从而内化为“自己管理。” 3、采用科学方法,注意因人而异

积极的鼓励胜于消极的制裁,要遵循“鼓励”为法宝的原则,孩子的点点滴滴给予充分的肯定与表扬,培养自尊心,自信心;采用“儿童儿童”的原则,在孩子中树立好的榜样,抓住善于模仿的特点,利用榜样的力量,使在不知不觉中受到。同时教师要“热爱、公平”地对待每个孩子,对不同特点孩子采用不同的常规培养方法,制定不同的常规要求,将常规培养目标落到实处,让孩子通过自己的学习逐

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