关于日本学生如何发“f”和“h”，“an”和“ang”这两组音的问题 1.f和h 日本人的音标里没有英语或我们汉语里的那个牙齿咬着下唇发的“f”的音，他们类似“f”的音嘴型较扁平，在发“ふ”时牙齿不咬唇，只通过气流来发声，所以听起来不像。日语中五十音位图中有一个是“は”行，它的发音不像汉语中的“h”那样呼出较强的气流，是较弱的，所以就造成了日本人在发“h”时发不太好。 所以我们可以让学生把日本语里的“ふ”分成前后2个部分来发音，前半个就是“f”，后半个就是“h ”。 我们也可以采用图示法、手势法和对比法。因为“f”和“h”的发音方法和部位不同， “h”是舌根接近软腭，气挤出，发“喝”的音；“f”是上齿轻咬下唇，送气，发“夫”的轻音就可以了。这样可以让学生从根本上掌握两者的发音。 2.An和ang 日本人读鼻韵母时，常出现读音不准的情况，例如“in”读成类ing音；“en”读成ing或[en]，“an”([an])读成“ang”([ɑŋ])，“uɑn”[uɑn]读成“uɑng”([uɑŋ])等等。造成这类错误的主要原因是，日语元音舌位的影响。日语中ɑ[ɑ]、i[i]等元音的舌位与汉语近似音ɑ[a]、i[i]相比较，呈现舌位低、舌身偏后的特点。而据我们所知，在具体语流中，前后相连的几个音的发音必然要相互影响。因此，日本人在发ɑ([an])时，由于把舌位较前的ɑ[a]发成舌位较后的[ɑ]，受其影响，前鼻音ɑn[an]也只能变成后鼻音ɑng[ɑŋ]了。相似的情况还有“in”、“uɑn”等。“en”的情况稍微复杂一些，但还是离不开母语的影响造成的学习负迁移。因日语中没有舌面元音e[ə]，因此．学习者较易发成与其相近的语音i[i]，由于日语i[i]与汉语i[i](前、高、不圆唇元音)相比．呈现舌位低、舌身后的特点，受其影响，前鼻音n[n]自然就会发成后鼻音ng[ŋ]了。 “an”和“ang”的发音差别，对日本人来说很难区分和掌握，那么教师就可以采用借鉴日语读音，如“an”近似于日语“案内”的“案”的读音，“ang”近似于日语“案外”的“案”的发音。因为这里主要利用了“あんがい”中“あん”后面是浊音“が”，连起来就类似于中文的后鼻音“ang”，这比深奥难懂的说理要浅显易懂，容易达到预期的效果。 “an”=“えん”，这个主要是因为中国没有“え”的音，所以即使有些许的不正确，但是不影响大家理解，只会觉得他说的不标准，但是绝对不会再和“ang”混淆了。而“ang”=“あん”或者“ああん”。 同时我们也可以根据发音方法来教学，通过比较“an”和“ang”发音的差异，从根本上掌握两者的发音方法，让学生发出正确的音。我们在这里强调“an”和“ang”发音时舌头和喉咙位置和运动的区别：“an”舌尖位置比较外，抵下唇，“ang”嘴张更大，舌尖往内缩腾空，发“an”的时候嘴巴张小一点，注意发完“an ”的时候嘴巴是有缩小的，发“ang ”的时候嘴巴张大一点，注意不要缩小，保持嘴形发出气。 外汉2班： 小组成员：叶飘飘，汪敏，魏琳钰 小组分工：叶飘飘负责搜集两组资料和整理成文 汪敏负责搜集“an”和“ang”的资料 魏琳钰负责搜集“f”和“h”的资料 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58b7035a68d97f192279168884868762cbaebb51.html