叶公好龙 第一课时 教学目标： 1、 熟读课文复述主要内容。 （译文） 2、 了解人物的形象说出自己的情感体验。 3、 能理解文章的寓意并对自己有所启示，做人要做表里如一的人。 4、 能正确、流利、有感情地背诵古文《叶公好龙》的成语故事。 教学重点： 读熟全文并会对照译文进行翻译。 教学难点： 了解人物的形象说出自己的情感体验，能理解文章的寓意并对自己有所启示。 电教手段 ：课件、投影仪、计算机。 课时安排： 两课时 学生分析： 这两则寓言故事篇幅短小，读起来琅琅上口，学生已接触过寓言故事 和古文，所以学习起来相对会容易些，但对于有些字的字意要讲给学生。 教学过程： 教学目标： 1、认识 2 个字。 2、读熟古文和了解译文所讲的寓言故事。 3、能复述译文中的成语故事。4、了解基本字意。 5、了解文章的出处。 教学重点： 了解译文所讲的寓言故事。 教学难点： 能复述译文中的成语故事。 教学过程： 一、趣味导入，感知译文 叶公好龙这个四字词是一个成语，它讲述了一个有趣的故事，有人知道吗 激发学生求知兴趣。 ) 谁知道《叶公好龙》这个成语故事，请讲给大家听。 ?( 学生试说， 二、写作背景介绍 《新序》 是西汉人刘向所编。 刘向主要作品有 《新序》《说苑》《列女传》 等。《新序》 和《说苑》都是刘向采摭古书中记载的或口传的古代轶闻琐事编成的。 的是“远及舜禹而次及于周秦以来古人之嘉言善行” 《新序》十卷，所录 ，其中大部分是劝诫性的故事。本文写 的是叶公子高非常爱龙， 因而感动了真龙，当真龙下人间访叶公时，叶公吓得魂飞魄散，六 神无主，丢下一切，抱头鼠窜的故事。后人常用来讽刺那些言语的巨人，行动的矮子；也用 来讽刺表里不一、言行不一的两面派。 三、整体感知《叶公好龙》古文的原文内容 1、 导入，组织学生读古文。 2、 查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。 生字：牖 yǒu（窗户） 窥 kuī（从小孔或缝隙中看）多音字：好（ hào）（ hǎo） 还（huán）（hái ） 古今字意之差：走 - 跑；写 - 刻、画；施 - 伸展；还 - 旋。 四、创设情境，感知故事。 用你喜欢的方式朗读译文，小组合作交流朗读。 1. 运用投影仪在屏幕上映出成语故事幻灯片：老师朗读《叶公好龙》成语故事的译文，大家一边看、一边听、一边想：这个故事是怎么回事儿 ? 2. 学生对着幻灯片把这个故事的译文读一遍。3. 找学生复述这个成语故事的译文。 五、作业： 熟练的复述成语《叶公好龙》的译文故事。 ( 语速稍缓 ) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58e0de71dc88d0d233d4b14e852458fb770b38a0.html