华应龙老师给数学教师的十点建议 1、 居高临下驾驭教材； 2、每天5分钟的口算； 3、每周1篇数学周记； 4、鼓励学生提出问题； 5、倡导学生个性思维； 6、重视学生动手活动； 7、多让学生表达交流； 8、合作突出思维碰撞； 9、加强少数差生辅导； 10、作业设计新颖有效； 新课程理念下，教师如何读懂教材、读懂课堂、读懂学生是现代教师必备的基本功。华应龙老师的建议给我们重要启示，那就是需要先进的理念、深邃的思维、娴熟的操作、独特的设计、热情的鼓励等。还有与华老师的姊妹篇，与大家共享。 教学建模10条建议 1.打破教学建模的神秘感，每位教师都可自主建构教学模式。 2.新课程、新标准、新教材，需要建构新的教学模式。 3.从古至今，在实践中行之有效的教学模式，仍然 有效。(例如，孔子的“启发”式，《学记》的“善喻”式）。 4.采用“原型”→“模式” → “应用” 的方式建模，即是“实例”→“模式”→“实例”的方式建模。应用这个公式，听一节课，就可建构一个教学模式。 5.听一节课，先记下教学过程，再找出特点和取一个恰当的名称。 6.找出这一节课教学的关键词——要简明、要鲜明、有变化。 7.记下教学过程时要撇开具体内容，小步抽象概括，概括要相对准确。 8.在小学课堂教学中，每一教学阶段是一个“节目”，不宜过长、过短，大约5分钟，每节课的“节目”约6~8个。 9.教学建模是一种有效方法，能促进教学创新。 10.教学模式是多种多样的，教学建模是灵活变化的。要通过教学实例去建构教学模式，从而领悟出怎样建构教学模式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59261d2c14fc700abb68a98271fe910ef12dae1a.html