范文大全 第11课 诗两首 《纸船》 撰稿人高辰阳课型新授课审核人 陈攀 班级姓名使用日期 一、标学 1、把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文， 2、体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受自己的母爱。 3、学习托物抒情的写法。 课前预习 作者简介： 冰心（原名谢婉莹），此笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” 。其代表 作有小诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。 1923年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很 好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价——那就是与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常：父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条，情不能已，写下了这首诗。 二、互学 1、听读入课，熟悉文本 我／从来不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上／抛下／在海里。 有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。 我／仍是／不灰心的／每天的／叠着， 总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。 母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶他／无端入梦。 这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山 求他／载着／她的爱／和悲哀／归去 2、诗歌第一节中如果将“抛”字换成“放”字，好吗？ 3、作者默默的叠着一只一只小小的纸船，然而这些用了作者全部的情感叠成的小船，结果是什么呢？面对这样的结果，“我”是怎样做的？表达了“我”是一个怎样的人? 4、作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？ 三、示学 （互学成果展示） 1 范文大全 四、用学 1、什么最后一句不直接用“我的爱和悲哀”，而要用“她的爱和悲哀”呢？ 2、齐读全诗，讨论诗人为什么要借纸船来抒发自己对母亲的思念之情？诗人赋予“纸船”什么含义，又是如何将至极的思念告诉给母亲的？ 五、评学 1、知识点总结 2、我的收获 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5939a19ffc4733687e21af45b307e87101f6f8a6.html