Whatisyourname？
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 学生英语基础差，学习习惯堪忧 1. 语言知识目标： 1) 能掌握本单元所有新单词 2）能掌握以下句型： ① —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! ② —What’s your/his/her name/first name/last name/phone number? —My/his her name is… ③ —Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not. ④ —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t. 3) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法； What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。 4)了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。 5)能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容 2. 情感态度价值观目标： 1)该学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。 2)帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。 1. 教学重点： 1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。 2) 正确使用问候语。 3)会运用所学的句型询问第三者的姓名 4) 让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。 5) 了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。 6) 通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。 2. 教学难点： 1)your, his, her等形容词性物主代词的简单用法 2) 询问他人姓名及确认他人姓名的句型。 3) 辨认英文姓氏与名字。 4) 阅读短文及句子获取相关信息。 5) 根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。 6) 制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 重点放在sectionA/B里面的听力部分 用本单元的重点句型进行one by one口语练习以及pairwork 把听力材料作为阅读材料，要求学生分小组进行朗读 个人信息卡片的制作 本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/593e40a775232f60ddccda38376baf1ffd4fe31f.html