装设自己的名字教学设计 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能目标：欣赏用不同装饰方法装饰的汉得子，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字方法。 过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等形式、美化装饰自己的名字。 情感态度与价值观：发展学生形象思维能力、联想与创新能力。 学习内容分析 学科核心素养分析 教学重点 教学难点 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 学习根据自己名字得特点选择装饰方法。 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 1、直觉地感受图像的形似、同构、张力等特征，以阅读、搜索、思考和讨论等方式，认识与解读图像的意图、涵义以及表达的观念、态度、情感。 2、从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面了解图像的类型，并加以识别、指导图像在 学习、生活和工作中的价值和作用。 3、在读图时代，能够分辨、判断、选择和解读现实生活中的各种视觉文化现象和信息。 美化装饰自己名字的方法。 结合自己的名字特点选择装饰方法。 学生学情分析 低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达自己的想法与感情。 教学策略设计 教学环节 教学目标 1、欣赏用不同装饰方法装饰的汉得子，活动设计 1、创设情境 2、范例研修 信息技术运用说明 信息技术的运用使得 1、引导阶段 2、发展阶段 3、学生创作 4、展示评价阶段 5、课后拓展 6、收拾与整理阶段 欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字方法。 2、通过看看、说说、想想、画画等形式、美化装饰自己的名字。 3、发展学生形象思维能力、联想与创新能力。 3、模仿创作 4、分享交流、作品展示 5、教学小结 6、教学反思 视觉直观，学生容易理解。 分层作业题 1、用戴帽子、穿花衣、找朋友的方法装饰美化一下自己的名字。 2、 把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。 个人反思 本节课属于《设计·应用》《造型·表现》学习领域，通过看看、说说、想想、画画等形式美化装饰自己的名字。从课上学生表现来看，学生的积极性比较高，通过欣赏同龄小朋友的作品，表现出很强的创作愿望，最后能设计出富有想象力的作品。但是以下方面还需改进： 1、从作业的完成情况来看，本节课提出作业要求应该让学生设计名字或设计名字中的一个字，有些学生的姓名比较复杂，创作起来要慢一些，不能达成预定目标。 2、 在课堂上，学生回答问题之后应及时给予激励性的表扬，关注每位学生的感受，注意细节的处理。通过此次上课特别是吴楠老师的课后指导收获不少，也认识到自己上课中存在的一些问题，以后我会更精心的备课，争取更大的进步！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a7a35e6a68da0116c175f0e7cd184254b351bc0.html