肖堰完小问题索引式自主课堂导学案 年级 三上教学口语交际：名字里的科目 语文 内容 故事 第 1课时 课型 新授 授课教师 通过交流，了解自己、家人、名人名字的来历或含义，感受名字知识与技能 的独特意义。 教学目标 过程与方法 乐于交流，能清楚明白地向别人介绍名字里的故事。 情感态度与价值观 善于倾听，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。 重点教学重点 听别人讲话的时候，能抓住内容要点，有礼貌地回应交流。 难点 教学难点 听别人讲话的时候，能抓住内容要点，有礼貌地回应交流。 教学教学资源 完成《名字里的故事》课前调查单 准备 教学用具 多媒体课件 教学流程 活动一：认识姓名，明确交际话题 1.（出示户口本）这是什么？ 情景导入 2.假如请你说一说名字里的故事，你觉得可以向大家介绍些什么？（来历、含义……） 聆听材料，了解名字内涵 1.刚才我们介绍了自己叫什么名字，那长辈为什么给你取这样的名字呢？谁来说引导一说？ 自学 2.长辈给我们取名字可是花了不少心思，就连大作家老舍也不例外。咱们来听一听作家老舍为孩子取名字的故事，听完之后请你说一说老舍的四个孩子分别叫什么名字？这些名字是怎么来的？ 对话交流，说清自己名字 1.说说名字里的故事，首先要告诉大家什么？（板书：名字）是啊，名字是一个人的符号，和别人交往的时候都要介绍自己叫什么名字。谁来介绍一下名字，交流展示 让别人记住是哪几个字？ 2.点评： 3.教师小结。 4.小组内交流，说说自己叫什么名字，是哪几个字，说的时候声音要响亮，说清楚；听的时候要认真，记住同学的名字是哪几个字。 角色扮演，感受名字的珍贵独特 1.同学们，今天的名字交流会接近尾声了，如果今天回家妈妈问你：孩子，总结提升 今天的口语交际课，你有什么收获？你会怎么说？现在我就是妈妈，谁愿意做我的孩子跟我说一说？ 2.师生角色扮演，交流课堂收获。 巩固 练习 拓展练习，分享其他人的名字故事 来 历 名字 故事 含义 板书强化 说：声响亮 说清楚 有条理 听：专注听 记要点 礼貌应 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bfdd03353e79b89680203d8ce2f0066f4336464.html