质量分析会发言稿 大家下午好！ 首先让我对七班所有的任课老师说声感谢，不是客套,而是一种不说不快的真诚的表达。一个班级考得好,不是班主任一个人的功劳；一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。七班的成绩可以说是差强人意.取得这样的成绩,和各位老师的辛勤付出是分不开的。无论是经验丰富的老将,还是初登讲台的新手，每个人都可以说是尽职尽责，无私奉献，以菩萨心肠对待学生。七班各科均衡发展，没有瘸腿学科，这得益于各科老师的精诚合作。 记得曾校长说过，重点班的压力不在日常管理,而在教学任务。重点班承担着艰巨的教学任务，学风建设当是重中之重.我们的班级理念是“团结、进取、健康、快乐、成才"，我们的班训是“百舸争流，奋楫者先"，我们的班级标语是“拼搏每一天，快乐每一天”，我们的小组宣言是“同一个小组，同一个梦想"，我们的班歌是《怒放的生命》,我们的量化管理以及进行的一系列励志教育，无不是直接或间接地服务于学风建设。你争我赶、奋勇争先的学风、敢于竞争而又善于合作的班风一旦形成，这个班级就踏上了良性发展的轨迹。我们正在朝着这个目标迈近。 我重点谈谈量化管理、小组建设和班会。 借鉴传旺的做法,我把学生的日常表现、作业和考试成绩都纳入量化范围，学期结束时根据量化结果对学生的综合素质评价进行评定.这样做的结果是作业质量有所提升，学生的行为得以规范，这当然有助于成绩的提高. 小组建设.我们以“同一个小组,同一个梦想”为主题，召开过三次班会，以此强化小组意识.一个小组四个人或六个人，至少在半个学期内是不变动的。每次新的小组组建的时候,我们就开一次这样的班会,让小组成员共同谋划自己的未来,展示小组的精神风貌。小组是学习互助组,也是成长共同体。坚持对小组进行阶段性的评比,有量化优胜小组，有学习优胜小组，有优秀小组长,有小组学习状元.对评出的先进小组或个人，一是以校信通的形式向家长通报，二是用班费买些奖品或证书给予奖励。多一种评价的标准,就会让一部分同学体验到被肯定的快乐。每个人都很在乎自己的小组，小组建设既强化了小组成员之间的合作，又增强了小组之间的竞争。只要引导得法，就不会影响到班级的团结。 三是班会。开学第一周我就把班会布置给各个小组.一个小组主持一次,主题和形式自定。上学期班会以英语班会为主,目的是营造英语学习氛围。这一学期的班会以励志和学法指导为主。励志教育的材料需要大家互通有无。材料选择得当、运用得当，在重点班就能起到很好的励志作用,毕竟每个学生都希望成才。我给学生选的材料有的是我搜集到的，有的是从其他班主任那里得到的.（俞敏洪的演讲，外语中学一优秀毕业生写给在校生的信，我的一个优秀毕业生写给学弟学妹的信，一片文章《你凭什么上北大》、一个视频《我的高考》等。）当见到视频《我的高考》时，我如获至宝，我把班会提到了周一的自习课。我觉得,这些教育还是起到很大作用的。有位同学在考试分析中给我写了这么一段话：“谢谢您一直都在鼓励大家，给我们加油、打气.尤其是在大家意志摇摆的时候，您总会找一些方法给我们继续坚持的勇气。我们之所以在进步，我想也因为你的做法给了大家信心吧。“当然,励志教育不可进行得大过频繁，否则会给学生带来很大的心理压力.如果一个班级的空气沉闷得令人窒息，我想学生是不愿意呆在教室里的。相对于把学生感动得泪流满面的班会,我更喜欢寓教于乐的班会。 我喜欢说的话： 1、再优秀的人也不可抱有丝毫侥幸心理,否则就会一落千丈。 2、世上唯一不变的就是变化，聪明的人会把握机会，往上走。 3、对学校的信任感越强，方向感就越强;对班级的认可度越高，快乐感就越强；对老师的认可度越高，进步就越快. 4、只要愿意沟通，世上就没有解决不了的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/596ef62532126edb6f1aff00bed5b9f3f90f722c.html