沪教版2021年四年级上册数学 5.4 几何小实践(角的度量)教案 (1)

时间:2023-03-20 06:56:14 阅读: 最新文章 文档下载
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教案(jiào àn)样例 课题

角的度量(2

课型

新授

1、知道量角器的构造原理,学会用量角器量角的一般方法。 2、初步会用量角器量出角的大小。

教学 目标

3、通过合作与探究,知道角的大小与两条边张开的程度有关,与角的两边长短无关。

4、在学习的过程中,提高观察比较、动手操作和归纳概括的能力。形成发现数学知识和运用数学知识的能力。

教学重点 1、知道量角器的构造原理,学会用量角器量角的一般方法。 教学难点 2、掌握辨别量角器的内外圈刻度,量角时准确读出角的度数。 评价关注 教学技术与学习资源应用: 教学 环节

目标指向

师生活动

1、课件出示:

评价 关注点 1、能由实物迁移到几何图形,将生活融入课堂,调动



这三幅图中都藏着我们以前学过的一种几何图形,你知道是什么吗? 2、说一说知道了最新角的哪些知识? 3、最新角你还想知道什么? 4、揭示课题。

二、合作1、知道量角

1、探究构造,了解量角器构成

学习的兴趣。 2、能回顾已学的知识,观察比较、并提出相关的数学题。 1、能说一说、

PPT课件、多媒体展台、练习纸、量角器。

学习兴趣:活动兴趣;学习习惯:听说习惯、操作习惯

一、回顾4、在学习的旧知,问

过程中,提

题引入。 高观察比较

和归纳概括的能力。形成发现数学知识的能力。

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学习,探器的构造原究新知。 理,学会用

量角器量角的一般方法。 2、初步会用量角器量出角的大小。 3、通过合作与探究,知道角的大小与两条边张开的程度有关,与角的两边长短无关。

1)说一说:你们知道度量角用什么工具吗?(板书: 工具:量角器) 2)找一找:请同桌共同拿一把量角器进行观察,并交流你找到了什么。 3)指一指:在量角器上指出1°、5°、10°和其他角度的角。 小结:

1)量角器上找角有多种方法,你可选择自己最喜欢、最便捷的方法。 2)量角器上有内外两圈刻度,我们既可以看内圈也可以看外圈,但要注意看刻度要看同一圈。 2、胸有成竹,用量角器量角

1)试一试:尝试量出∠1的度数。

2)交流回报: 3)小结方法:

A:量角器的中心点和角的顶点重合。(板书:点对点)

B: 零度刻度线和角的一条边重合。(书:边对线)

C: 角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。

(板书:0在内读内,0在外读外) 4)练一练:请你量出∠AOB的度数。



5)比一比:∠2和∠3哪个角大?

找一找、指一指、试一试、练一练、比一比、估一估,从对量角器“一无所知”到“慢慢了解”,再从“慢慢了解”到“轻松驾驭”。 2、了解量角器量角的本质,喜欢并灵活应用量角器量角。 3、在跟进练习中,改变角开口方向,学生能积极应变,灵活使用量角器,感受数学的灵活性和严谨性。



小结:角的大小与角的两边画出的长短

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