教学设计 学期：2015秋季学期科目：语文教师：董先萍授课周次：8 课题 “说真话，抒真情”写作指导（共2课时） 教学目标 1、引导学生理解怎样作文是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。 2、培养学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。 教学重点 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 教学难点 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 教学流程 教学步骤 教学内容 创设情境 一、导入新课，揭示目标。 1、想起1999年的高考题“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如何如何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪吗？（学生发言） 2、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。（出示课件，学生齐读后思考。） 什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。 ——奥地利卡夫卡 （讨论后出示：说真话，抒真情。） 自主学习 出示作文题《那一次，我》，学生思考： 横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？ 合作探究 无 展示点拨 一．写作知识阐述： 1、为什么要说真话、抒真情。 穿插故事： （1）留学生在国外写“我的娘”的作文，没有自己的感受，以致老师惊叹：都是一个娘。 （2）学习诺曼底号遇难记时，讨论当时你会怎么做时，没有人说自己会抢着逃命，不敢说出自己的真实感受。 总结：假做真时真亦假，诚实等于愚蠢，欺骗通向成功 2、什么是说真话、抒真情。简言之：我手写我心 3、怎样才能做到说真话抒真情 （1）做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 （4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a2987ea88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9560.html