政治社会学课堂主体性教学探讨 王海燕;冷年友 【期刊名称】《学理论》 【年(卷),期】2013(000)015 【摘 要】提高学生的课堂主体性是教学改革的重要方向，从以教师为主的课堂向以学生为主的课堂转变是一个系统工作。以政治社会学为例，学生主体性的实现可以从以下几方面改进：政治社会学的概念和理论实际化；运用多种教学方式方法，增加学生课堂的参与度，包括行为导向式教学、专题式教学、问题式教学。考试方式向开放性考试转变。 【总页数】2页(P243-244) 【作 者】王海燕;冷年友 【作者单位】广东商学院 华商学院，广州 511300;广东农工商职业技术学院，广州 510507 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.主体性教学在《电气控制线路》中的教学探讨2.小学数学主体性教学探讨3.高校思想政治理论课主体性教学探讨4.主体性课堂教学的再延伸探讨--政治社会学科开放性试题及应对策略浅谈5.构建主体性有效课堂 促进师生和谐发展——吉林省长春市第五中学“构建主体性有效课堂”的成功探索 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a927043b4360b4c2e3f5727a5e9856a56122692.html