当前学生现状分析 1. 重新认识学生现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知 之前，已经有了相当丰富的生活经验 和实践积累。 2. 钻研教材， 把握好“逻辑起点”教学中，我们要把握学生的 “逻辑起点”，必须认 真钻研教材，研究所学内容在整套教材中的地位以及它的前后联系， 真正做到沟通知识间的横向联系和纵向联系。只有把握了 “逻辑起 点”，教学中才能大胆取舍，灵活施教。反之，则很难创造性地搞好 教学。 3. 要关注“现实起点”，机智调整“教学进程”我们应了解学生 的现实起点，不能对学生进行主观臆测，缺少对学生的真正把握。我 们应学会在课堂中不断地对学生进行探底， 以便及时对教学过程作 出调整，实现教学的自如化。 要了解学生的现实起点，我们还应该 学会在课堂中倾听，倾听学生的真实想法。在倾听中了 解学生，我 们的教学才能有的放矢。 把握住课堂的学习起点，找到学生的最近 发展区，调整预设的教学过程，构建好知识结构体系，这是一堂好 课的关键。把握好了，课堂学习就起 到了事半功倍的效果。 二、注 重教学内容传授分析，忽视学生接受能力分析 传统的教学设计关注 教学内容的填鸭式传授， 忽视学生的有意义接受， 在设计教学方法 时，往往关注教师教的内容，很少关注学生能不能接受，而且碰到学 生听不懂的情况时，进行填鸭式教学，学生的潜力没有发挥出来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ad60eb30329bd64783e0912a216147917117e44.html