《秋天的回忆》知识点分类汇总 一、文学常识 1、作者简介 《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生(1951－2010)，生于北京。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。他多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》等。 2、故事背景 史铁生在二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。本文写于1993年。 二、理解词义 暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。 猛地：突然、忽然。 侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。 狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 捶打：用拳头或器物砸。 田地：这里指地步，指不好的处境或境况。 翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 絮叨：来回的说，指说话啰嗦。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 烂漫：颜色鲜明而美丽。 三、课文结构 第一部分（第①②段）：写双腿瘫痪后的 “我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。 第二部分（第③一⑥段）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但 悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离 开了“我们”兄妹。 第三部分（第⑦段）：母亲离世 后的又一年秋天，“我”和妹妹去北 海看菊花，“我们”懂得了母亲让 “我们”“好好儿活”的含义。 四、内容情节 1、对题目的理解。 ①概括了文章内容，“秋天”点明了背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 2、文章多处写“看花”的原因。 （1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索，贯穿全文。 （2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。体现深深的母爱。 （3）结尾写我去看花，包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀；同时说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。 3、结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？ 运用反复的手法写“好好儿活”，结构上首尾照应，结构严谨。内容上表现了“我”终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使“我”走出封闭的自己，是母爱让“我”重拾生活的热情，让“我”懂得了儿女是否好好生活，是母亲最惦记的。只有“好好儿活”，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。 4、插叙的作用。 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 （1）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。 （2）结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （1）内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。 （2）结构：为下文母亲离世做铺垫。 第三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （1）内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。 （2）结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。 五、人物形象： 1．“砸玻璃”和“摔东西”两个细节表明了什么？ 通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧顽强。 2、例句：每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 句中“悄悄”，'偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？ 母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。 “悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。 “偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。 “眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。 体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。 3、例句：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” (1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。 “扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。 （2）当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢？ 母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。 （3）“母亲说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”对这句话应理解？ 这是对母亲的语言描写，是母亲对儿子的劝慰和鼓励，用母爱去抚平儿子心头的创伤， 表现了母亲爱儿子的情感。这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。 4.“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”是有意还是无意的动作？母亲这样做的原因是什么？ 母亲这是有意的动作，她怕我看到秋天落叶的萧条的景象，而触动伤情，产生伤感痛苦，甚至绝望的心情，母亲希望我能够正视自己，而不是逃避。表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻。 5、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感？ 因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。 六、景物描写 解析文中两处景物描写的作用。 1、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 （1）点明季节秋天。 （2）落叶渲染出秋天萧瑟的气氛 （3）烘托我孤独、痛苦、绝望的心境。 2、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫。 （1）写出菊花蓬勃的生命力。 （2）秋风中绽放的菊花象征着我已从痛苦绝望中走出来，变得了乐观坚强。 文中最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这段描写是否多余？请谈谈你的看法。 不多余。 作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花，既表现了作者已经懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，要活出生命的多姿多彩； 也暗示了作者对母亲的深深怀念，带着感激与自责。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ada0f580229bd64783e0912a216147916117e53.html