导单指路 自主学习 一个好的课堂问题，是贯穿于数学课堂教学的重要纽带，是点燃学生思维的导火线，是组织学生进行高效教学活动的指路牌。为了进一步提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体地位，以“导单指路，自主学习”为主题的数学教研系列活动，于2019年9月24日，在上饶县第八小学第一次数学教研活动中被正式启用。 第一节：杨华老师《可能性》 杨老师课前准备充分，以箱子抽签表演节目的游戏形式展开教学，在“箱子里可能抽到什么节目，不可能抽到什么节目？”的问题中揭开主题。从问题出发，让学生在合作探究中初步体验生活中存在的确定和不确定现象。使学生对可能性的认识更加系统化、规范化。 第二节：周倩倩老师《几分之一》 周老师以“8个糖果平均分给2个人可以怎么分？10个苹果平均分给5个人可以怎么分？1个月饼平均分给2个人可以怎么分？”接连三个问题，层层深入，引发学生认知上的冲突，并水到渠成的切入主题，诱发学生产生主动解决问题的心理。教学内容环环相扣，通过“分一分、折一折、画一画、练一练”等多种教学活动，既达成了教学目标，也加强了学生思维深度和广度的训练。 两位老师对所执教内容进行了说课。在教务处陈坚主任的主持下，老师们接连不断地对两堂课畅所欲言地表达了自己的看法。 通过此次教研活动的有效开展，老师们对导学单有了更加深入的认识。让导学单服务于课堂，让问题更加高效化，成了我们八小数学教师共同的努力目标。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5add8e9bce1755270722192e453610661ed95a91.html