幼儿园混龄式户外活动研究 摘要：幼儿园开展混龄式户外活动的目的在于打破孩子们年龄之间限制，让孩子们可以共同愉快玩耍，最终实现共同进步和发展，本文就对幼儿园混龄式户外活动的开展措施展开了探讨，想要创建良好的混龄式户外活动，就需要幼儿园提供适合混龄式户外活动有适宜的环境；针对不同年龄的孩子设置的户外活动；让孩子主动选择户外活动，让孩子更好的发展。 关键词：幼儿园混龄式；户外活动；实施措施 幼儿园混龄式户外活动模式，是近几年来，受到全国幼儿园关注的一种活动模式，它属于幼儿园户外活动中的特殊的一种活动模式，这种模式的目的就是打破班级和年龄之间的限制，促进孩子的共同提高，但是开展幼儿园混龄式户外活动的意义和具体的措施是什么？下文就围绕这些问题展开讨论给出结论。 一、幼儿园混龄式户外活动 幼儿园混龄式户外活动，是幼儿园打破了之前班级年龄为标尺划分的小群体，为孩子们开设了多元化并且开放化性的户外活动环境，打破固有的小群体，让孩子是这与不同年龄不同班级的孩子交流玩耍，在这个过程中，大一点的孩子可以带领小孩子，小一点的孩子可以促进大孩子的责任，总之会使孩子们相互促进帮助，也会促进孩子的性格向阳光开朗的方向完善，共同提升进步。 二、幼儿园混龄式户外活动的意义 幼儿园混龄式户外活动的意义，主要以下两个方面：第一个方面幼儿园混龄式户外活动，为孩子的成长营造了良好的成长环境，这也是幼儿园混龄式户外活动最重要的一个目的，在幼儿园开展混龄式户外活动，最直接的效果就是为孩子们提供了更多的沟通交流的机会，当然这个机会是混龄的，实现的是不同年龄段孩子相互之间的交流，这个样的交流机会促使孩子了解到更多的知识，当然在这个过程中也是和好的了孩子的交流能力。这种混龄式户外活动，打破了一些限制，[1]这样的不管是活动场地还是共同活动的小伙伴，都更大型更多，那么孩子就可以感受到更多的快乐，让孩子在更快乐中健康成长。 另一方面，幼儿园混龄式户外活动，更有利于解放孩子的天性，幼儿园的孩子就是最天真烂漫的阶段，是情感最丰富的阶段，孩子的天性是要有机会去释放的，幼儿园混龄式户外活动就是释放孩子天性的机会，可以有时间和场所，去向其他人表达自己内心的情感，不同年龄段的孩子交流，天性得到了充分的展示和释放。 三、幼儿园混龄式户外活动的实施措施 （一）创建良好的混龄式户外活动的环境 想要创建良好的混龄式户外活动，就需要幼儿园提供适合混龄式户外活动有适宜的环境，首先就要求幼儿园应该因地制宜，为孩子们设立合适的活动场所，活动的场所当然要保证科学合理性，和能够根据每次的活动方案合理规划场地，还有在设计活动中必须保障孩子们的安全，做好十足的安全措施，活动和活动的器材都必须适合孩子，保障孩子的需求。 例如对孩子们的户外活动的范围进行划分，将户外活动分为游乐活动区，主要有的户外活动滑滑梯，投掷活动区主要的户外活动丢沙包、定向投篮等，还要跳跃活动区，主要的项目有跳远、短跑、跳方格等活动，这样的分区设置，充分利用活动的场地，幼儿园的教师也可根据每个区域活动的特性，对孩子进行防护措施，指导孩子正确活动，也可确保每个区域的活动秩序。 （二）创建适合不同年龄孩子的户外活动项目 除此之外，混龄式户外活动是针对不同年龄的孩子设置的户外活动，但是不可避免不同年龄段的孩子的对于活动内容的需要和感兴趣程度是不尽相同的，所以在开展混龄式户外活动是，要对活动的内容进行丰富，多设置给孩子普遍感兴趣的活动，比如捉迷藏的户外活动，这样的活动，大家基本上是感兴趣的，而且不同年龄段的孩子可以共同玩耍，当然也可以同一种户外活动的项目，比如说跳远，不同的年龄设置不同的目标线，让所有年龄段的孩子都可以挑战自我突破自[2]我。另外，混龄式户外活动的气氛必须是轻松开心的，毕竟是幼儿园的活动，轻松愉悦的活动环境，孩子能够更好地发展。 （三）让孩子主动选择户外活动 幼儿园混龄式户外活动其实也是需要教师成分了解每一位孩子的意见和喜好，然后鼓励和帮助孩子在活动之前，主动地和兴趣爱好相同的伙伴结交，选择喜欢的活动，成分鼓励孩子展现自己的自主选择权，这样的自主选择活动的行为，能够加强孩子在活动中的体验感，避免不喜欢产生的压力。在活动中和其他同龄或者不同龄孩子的交流互动，可以激发孩子合作能力，还有孩子在玩耍上的创造力其实很厉害的，尤其在幼儿园自己感兴趣的活动上，更是如此，当然孩子也可以更好地解放天性。 结束语：幼儿园混龄式户外活动，是孩子在幼儿园阶段活动中很特殊的一种活动形式，幼儿园时期，在孩子健康发展和各种能力的提升上，都有不可磨灭的意义，混龄式户外活动则是更能对孩子的能力的提升产生重要的影响，因此，混龄式户外活动是现阶段幼儿园必须给予重视的一种特殊的活动类型。 参考文献： [1]韩颖.混龄教育理念在幼儿园户外活动中的融合[J].华夏教师,2020(12):51-52. [2]李安芹. 幼儿园户外混龄游戏活动的思考[C]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司:天津电子出版社有限公司,2019:40. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b19d03beb7101f69e3143323968011ca300f7c8.html