高考“情感类”阅读与写作专题指导1 人性至情，大爱无痕 人性至情，大爱无痕。 大爱无边，是一种浓得化不开的至善至美，也是一种淡得看不到的至真至纯。 心径荒芜，于是你所看到的人都是满眼的虚伪矫情，满心的诡谲欺诈；你所看到的事都是人情的悲凉冷寂，现实的枯燥乏味；你想着那些可望而不可及的事物，感受着欲壑难填的身心疲惫。 倘有那么一种温暖的气息，浮漾在你的周围，温馨脉脉，深情暗涌，或温厚，或严厉，或奉献，或让你感受到被他人需要的幸福。于是心慢慢地变软了，荒芜的心径在至真至善的孕育下变得恬淡澄净，坦荡豁达。你慢慢地感受着他人的理解，也慢慢地读懂了他人，因为懂得，所以宽容，所以看到了那种浓得融入血脉的至善至美，淡得无痕无迹的至真至纯。 这种暖暖的气息荡漾着，氤氲了字里行间，墨黑的字体催生了思想的萌芽，情感在内心涌动。多读，熟了，各种表达方式早已蜂拥而至，因而顺理成章，笔能达意，笔端流淌出心中的情，化为微笑，温暖了自己，也温暖了世界。 爱如春花，绚烂了一个世界，还必会结出丰硕的果实。我们品读着人性至情，也抒写着人性大爱。当挫折来临，当灾难发生，当生命不能承受之重时，爱如春花，仍会绚烂你我，绚烂整个世界。 悦读 收藏昨天 ●余秋雨 如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当作一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当作一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。不妨把这样的故事称之为“收藏人生的游戏”。让今天收藏昨天，让明天收藏今天，在一截一截的收藏中，原先的片断连成了长线，原先的水潭连成了大河，而大河，就不会再有腐臭和干涸的危险。 我最合适什么？最做不得什么？容易上当的弯路总是出现在何处？最能诱惑我的陷阱大致是什么样的？具备什么样的契机我才能发挥最大的魅力？在何种气氛中我的身心才能全方位地安顿？„„这一切，都是生命历程中特别重要的问题，却只能在自己以往的体验中慢慢爬剔。昨天已经过去又没有过去，经过一夜风干，它已成为一个深奥的课堂。这个课堂里没有其他学生，只有你，而你也没有其他更重要的课堂。 因此，收藏人生，比收藏书籍、古董更加重要。收藏在木屋里，收藏在小河边，在风夕雨夜点起一盏灯，盘点查看一番，第二天风和日丽，那就拿出来晾晾晒晒。 希望世间能有更多的人珍视自己的每一步脚印，勤于记录，乐于重温，敢于自嘲，善于修正，让人生的前前后后能够互相灌溉，互相滋润。 （节选） 繁星 ●巴 金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！（节选） 家书 ●蔡 成 数年前，我在民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学是少数民族，分别来自全国各地的山区。也许是家乡偏僻之故，几乎所有少数民族同学都很少有与家人通电话的时候，倒是信函往来极为常见。 作为班长，我的一个工作是每天午休站在讲台上发信。念一个名字，上来一个同学取回自己的信。我留意过，“王强”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。王强是布依族，来自贵州黔南自治州。那些信正是从黔南发来的，估计是家书了。 那一日，我又发信，王强听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大约是信封边沿破损了，我的手刚抬起，里面的信飘出来——是一片树叶，在空中翻转几个来回，落到了地面。 大家惊异地看王强，他的脸刷的一下红了。“„„我父亲不在了，只有娘，但她是个瞎子。我家就我一个儿子，娘老想我，我也想娘。我用勤工俭学的钱准备了好几百个写好地址的空白信封。对娘说如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡，湿润后两片合在一起我娘能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话，她知道我平安了，还有，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音„„” 一时，教室寂静无声。我听到几个女生在抽鼻子。 那一日是1992年8月15日，我记得很清楚。那天，我第一次真切理解了一个词语。那个词语是，大爱无言。 （冯国伟摘自《城市晚报》2008－7－22） 大爱无边——“情之物语”之阅读 阅读前言 文学作品摇荡性情之所在，离不开浓浓的“爱”。父母手足的关怀默契，友人同学的温情欢笑，陌生人的帮助支援，甚或是山水田园的云淡风轻，澄清碧透，都会让你的生命找到皈依的绿洲，孕育出善良与活力。而对于爱的阅读，也是我们的心灵对人生、社会的一种积极的解读，因而这个主题的作品，成为现代文阅读中选文的“宠儿”。 散文与小说是此类文学作品阅读的首选体裁。常见题型主要是理解重要词语含义作用、品味语句含意作用、分析结构、赏析手法、欣赏形象和评价内容六个角度。 1．理解文中重要词语的含义 ①词语的语境义、引申义、临时义、隐含义、概括义。要正确理解上下文，把词语放在语境中分析，注意前后搭配、明确词语所在语句的句意、段落的段意、段落的前后关系。②品味词语的比喻义。要找出本体与喻体，明确本体是解题的关键。 2．品味重要语句的含意、作用 ①考查重点一般为结构复杂、较难把握的句子，位置比较特殊的句子（段落或文章中的开头句或结尾句及过渡句等），概括性的、高度浓缩的语句（如段落的中心句），使用修辞、内涵丰富含蓄的句子，违背事理、看似矛盾其实巧妙传达思想感情的句子。②重要语句有表达作者某种思想感情方面的作用，通常是揭示段意、文章中心、主旨、观点或情感。 不能忽视语句在结构上的作用（根据所在位置判断属于开启下文、为下文作铺垫，承上启下、照应、过渡，总结全文、升华点明主旨还是文章线索作用）。 可同时兼有思想与结构上两方面的作用，一般从内容和结构两方面解题。 3．分析结构 ①文章整体的结构。考查重点为结构方式，如总分式结构、时间的纵向结构、并列式结构、层进式结构（观察与认识的过程）、对比式结构等，并分析文章是如何构思行文，表现主旨的。 ②局部段落的结构，出题形式为：文章某段落有什么作用。思考方向有四方面：与题目的关系、与上文的关系、与下文的关系、段落文章主旨、表现效果（如制造悬念、引人入胜，戛然而止、留下悬念，含蓄蕴藉、耐人寻味，卒章显志、点明主题等）。 4．赏析手法 ①修辞手法：比喻、排比、比拟、对比、衬托、夸张、反语、反复、双关、借代、对偶、设问、反问等修辞手法。②表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙），描写（正面描写，侧面描写，人物、环境、景物等细节描写、白描等），抒情，议论。③写作技巧：卒章显志、画龙点睛、托物言志、以小见大、开门见山、衬托烘托、呼应照应、用典等。 5．欣赏形象 这类题的设题角度是：文章塑造了怎样的形象，用什么手法塑造的，形象具有什么样的典型意义或社会意义。对于形象的特点，一般从文中筛选出关键词语即可。 6．评价内容 主要涉及概括作品的主题思想，领会作者的思想感情，评价作品的现实意义、时代精神的内容。 名作共赏 我与地坛（节选） ●史铁生 （正文略） 1．文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分） 2．文章四、五两段中，“孩子”、“老人”、“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（6分） （1）孩子： （2）老人： （3）热恋中的情人： 3．从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 4．综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（6分） 朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生 ●萧 乾 （正文略） 1．“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？（5分） 2．指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分） 3．这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（6分） 4．下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。 B．当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已向下沉落了”；当“我们” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cc1fbc6d05abe23482fb4daa58da0116c171f0e.html