数学教学中部分典型错例醮分析及对策——以北师大版三年级数学下册为例 施专专 【期刊名称】《福建基础教育研究》 【年(卷),期】2012(000)003 【摘 要】长期以来，教师的教研更多研究的是教师怎么教，认为只要教师教得“精彩”，学生就肯定能“学会”。而新课程观强调，教与学是师生共建新知识的过程。本质是学而不是教。那么，怎样才能让学生学得更好呢？笔者认为：做好典型错例分析，寻找跟进对策是帮助学生学会学习的方法之一。现就三年级下册学生解题中的部分典型错例进行剖析，并提出教学跟进对策。 【总页数】2页(P79-80) 【作 者】施专专 【作者单位】石狮市第二实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】O1-4 【相关文献】 1.问题驱动课堂教学的生成\r——以北师大版数学三年级下册《面积》的教学为例2.小学数学几何教学中空间观念的培养——以北师大版小学数学三年级上册第五单元“周长”为例3.构建深度小学数学课堂的浅思考——以北师大版三年级下册"分一分(一)"教学为例4.构建深度小学数学课堂的浅思考——以北师大版三年级下册“分一分(一)”教学为例5.小学生数据分析能力培养案例分析及反思 ——以北师大版数学教材五年级下册"栽蒜苗(二)"教学为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d5f60e0d7d8d15abe23482fb4daa58da0111cef.html