新上海说唱班音乐教案 幼儿园大班音乐课教案《新上海说唱》 【活动目标】 1、初步了解“上海说唱”的特点,学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景,体验“上海说唱”的独特韵味。 2、运用分工合作的方式共同完成任务,感受合作带来成功的喜悦。 【活动重难点】 重点:学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景,体验“上海说唱”的独特韵味。 难点:把对上海旅游景点的已有经验,用简洁的语句编到相应的节奏型里。 【活动准备】 材料准备: 1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等;响板、双响鼓; 2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。 经验准备: 幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验,并已经接触到一些简单的节奏。 【活动过程】 一、唱唱说说——体验上海方言的韵味 (一)唱唱“路边童谣” 1、在我们上海有很多好听的童谣,让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。(歌表演:路边童谣) 2、提问:刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”?(引出上海方言) (二)说说“上海美景” 如今说上海话的人是越来越少了,谁会说上海方言?那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽?(个别幼儿尝试用上海话说上海美景,体验上海方言的嗲、糯等韵味。) 二、听听学学——感受上海说唱的特色 1、大家都很喜欢上海,为自己生活在上海,是个上海人而感到骄傲。我和你们一样,所以我也想来夸夸我们的上海城,你们可要听仔细了!(教师用“上海说唱”的形式夸上海城)。 2、提问:我夸上海的方式与你们的有什么不一样?(有唱、有说、还用响板来打节奏等) 3、什么时候是唱的?什么时候说的? 4、小结:这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种,叫“上海说唱”。 三、编编练练——探索创编上海说唱的规律 1、老师都夸到了上海的哪些地方?一起学学上海说唱。(学学上海说唱中有节奏夸上海的语句) 2、在刚才的上海说唱中,上海还有很多好地方没夸到,我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海,那该怎么夸呢?(出示节奏型:*****,幼儿观察讨论) ——一颗星节奏型是怎么样的呢?(幼儿拍手打节奏感受节奏型。) ——试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。(例如卢浦大桥像彩虹) ——这条两颗星的节奏型,该怎样打节奏?再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。 3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”,说说4个人创编时应该注意些什么?(根据幼儿的讨论得出几个创编要素) ——要确定统一的节奏型,并粘贴上; 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/5dc76d50ff0a79563c1ec5da50e2524de518d0a1.html