大班音乐说唱脸谱教案反思 活动目标： 1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》； 2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。 3、初步了解__国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。 2、京剧脸谱实物。 3、欣赏过京剧表演片断。 活动过程： 一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。 师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。 二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》 师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样） 三、幼儿学习歌词内容 1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特第 1 页 共 3 页 征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。 2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。 3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。 四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》 1、教师表演范唱。 2、幼儿跟随教师学唱。 活动反思： 京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6081fc0b51d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f54.html