《影子》片断赏析 1、游戏激趣 师：同学们，咱们来放松一下吧！看，这是什么？（师在屏幕上投放手影） 生：是大燕在飞。 生：是小鸭子。 生：是小狗在叫。 生：小兔在蹦。 师：刚才的手影游戏有趣吗？想不想学？ 生（齐）：想学！ （学生跟着教师学习玩手影游戏。学生兴趣浓厚，兴致勃勃。） 2、拓展思路 师：手影游戏真好玩，你还看到过影子的哪些现象？ 生：我发现有太阳的时候，上午影子长，中午影子短。 生：河边柳树的影子倒映在水里，风吹过水面，影子就动了。 生：晚上，我走在路灯下，看到了自己长长的影子。 生：我在照镜子时，镜子里也有我的影子。 生：人的眼睛里也有影子。 3、编写谜语 师：小朋友们真是有心人。是啊，生活中的影子可多啦！那么，你们能不能根据影子的现象编个谜语？ 第 1 页 （生思考后交流） 生：有个小黑人，全身穿黑衣，不哭也不闹，默默跟着我。 生：有个好朋友，整天跟着我，和我一个样，就是不吃饭。 生：我不走，它不走，时时刻刻陪着我，掉进水里淹不死，摔在地上它不痛。 生：有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，常常跟着我，就是不说话。 生：月下伴我走，沉默不开口，你停它也停，你走它也走。 师：小朋友们真了不起，不仅学会了《影子》这篇课文，而且还编出了这么多有关影子的谜语，回去后把谜语说给你的好朋友和你的爸爸妈妈听，让他们猜一猜，你一定会得到夸奖！ 点评： 教学此环节，教师胸怀大语文观，引导学生走出教材、课堂方寸天地，拓展语文学习的空间、内容，把语文学习营造成培育创造力的土壤。教师先用玩影子游戏激起学生的浓厚兴趣，然后趁势拓展思路，引起学生对生活经验的回忆，再运用语言创造性地描述生活经验，编成谜语。最后在课外猜谜语的活动中获得成功的喜悦，享受创编的乐趣。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e1bb385640e52ea551810a6f524ccbff121caa7.html