古诗词三首教学简析及建议 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的中充满了童真、童趣。《清平乐村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。 吟诵，是古教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的'生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。 1．三首词贴近儿童生活，易于学生理解；语言生动形象，提供了极大的想象空间。教学中可安排学习小组合作探究，让学生通过自学，体会三首古诗词内容上的相似之处。教师适时点拨，使学生在自主学习中获得个性体验，感受童年生活的情趣和快乐；并逐步掌握诗词学习的主要方法，提高学习能力。 2．本课教学可重点抓住人物动作破解诗词文义，把握人物形象，体会人物情感。采取诵读、想象、吟唱、绘画、改编等多种方法，激发学生学习古诗词的兴趣，培养热爱传统文化的情感。 3．“三分文章七分读”，古诗词教学尤应采用多种方式训练学生诵读，引导学生读出诗歌的音律美；领略诗词的意境美；领悟诗词的情感美，在熟读的根底上，把古诗词正确地背诵下来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e6c1230925f804d2b160b4e767f5acfa1c78396.html