教师职业道德的特点有哪些 教师职业道德的特点 1. 教师职业道德的教育专门性. 教师职业道德的教育专门性,即教师职业道德对教育善恶的专门表达性和对教育专门适用性.这是教师职业道德的一个根本特点.教师职业道德的形成开展与教师这一行业有着密切的联系,教师职业的独特性,决定了教师职业道德的专业性.可以说,教师职业道德是关于教育领域是非善恶的专门性道德.由于它的一切理论都是围绕教师职业展开的.它不仅告诉人们教师职业何以为善的道理,而且指出了教师职业如何为善的途径. 教师职业何以为善？教育是造福人类的事业.国家的开展,民族的未来,社会的兴衰,取决于教育和教师的工作.由于教师职业具有为善于社会、为善于人类的巨大价值,所以教师职业是非常神圣的,由此,教师职业道德揭示了教师职业的崇高和伟大.教师职业不仅是一个荣耀而重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业. 教师职业如何为善？从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的践行,从教师的言传身教到教师的自我修炼,从教师的钻研进取到教师诲人不倦的高尚情怀,从教师对学生的关爱到教师对整个社会的关心等,都广泛涉猎,形成教师职业道德特有的标准 体系,无不包含着何以为善的道德策略. 2. 教师职业道德表达教书和育人要求的一致性 教师职业道德的另一个特点,就是教书育人.可以说,这是 教师职业道德的根本所在.教师职业道德的一切内容都是围绕这 一根本问题产生的,都是与这一根本问题相联系的. 古今教师职业道德的开展,始终贯穿着教书育人的要求.如 我国古代?礼记?文王世子?中就有“师也者,教之以事而喻诸 德者也〞之说,意思是：教师的责任是既要教学生有关事物的知 识,又要让学生知晓立身处世的品德.苏联现代教育家苏霍姆林 斯基告诫教师：“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是 学生的教育者、生活的教师和道德的引路人.在教师职业道德中, 育人被视为教书的根本,强调教师不能以教书教学生为满足,即 使他能教学生学,还没有尽他的教之能事,他应该进一步‘教学 生行’.‘行些什么’?简言之,就是行做人之道.’,“教师不 应当只传授知识,练习技能和技巧,还要教育学生.这是教师的 神圣天职.〞作为一名教师,如果只教学生读书写字、记诵经文 而不引导学生感受和理解做人的道理,那就不能为社会培养有益 于社会的人.正如法国教育家卢梭指出,对一名教师来说,重要 的问题不在于要他拿什么东西去教孩子而是要他指导孩子去怎样 做人. 3. 教师职业道德的全面性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ead4914ecf9aef8941ea76e58fafab069dc44fd.html