对提高中职技能大赛成绩的思考和建议 作者：严飞 来源：《汽车维护与修理·汽修职教》 2017年第11期 普通教育有高考，职业教育有大赛。将技能大赛提高到与高考同等的地位，表明技能大赛是考核职业院校办学质量的一个重要参考标准。一个中职学校在国家级、省级和市级技能大赛取得好的成绩，可以反映学生专业技术的学习状况和学校实训设施建设等情况，还可以反映专业课教师的教学与管理能力，还能极大提高学校的社会知名度和社会认可度，为学校的专业建设和招生就业工作带来很大的帮助。可以说，技能大赛对一个中职学校的持续健康发展有着极为重要的引领作用。 笔者本人从开始接触大赛到现在已经6年有余，在指导并参与大赛期间，一直致力于思考和实践如何提高技能大赛成绩。经过几年的摸索总结，本人认为技能大赛要取得好成绩需要从学校、教师2个方面入手。 1 学校方面 （1）领导重视是关键。领导重视对大赛获奖起到关键作用。如果领导很重视，就会对竞赛工作做全面的布局，在全校层面成立专门的领导小组和大赛训练团队，把大赛作为一项长效工作来抓；同时领导穿线搭桥的辅助工作，以及在训练过程中的监督和协调工作都会成为大赛取得好成绩的保障。 （2）硬件保障是基础。硬件设施有利于学生更好的实习操作，提高实训水平。从学校层面来讲，硬件设施应尽可能和大赛一致，最好是单独的训练场地或外界干扰较少的训练场地，以保障选手有足够的训练时间，提高训练效率。 （3）师资力量是核心。以专业系部或教研室为基础，根据教师教学任务，建立起专业大类赛项团队和教师单独赛项相结合的师资团队。具体负责人尽职尽心，全体辅导教师目标一直，团结一心，追赶超越，争创一流。 （4）政策支持是后盾。建立针对大赛的奖励机制，调动教师和学生的积极性。给予大赛教师在各级各类优秀评选、职称晋升等方面适当倾斜。给予学生在各级各类优秀评选、升学就业等方面优先推荐。 （5）外联工作是推力。强化与其他优秀学校的沟通交流，积极参加各类大赛交流会，畅通信息渠道，防止盲目训练。确保老师与学生外出学习有地点，有高度；积极聘请行业专家来校指导训练工作；与备赛优秀的学校对接合作，开展赛前拉练、抗压训练、新场地适应能力等备赛活动。 2 教师方面 （1）找准定位。首先，要找准个人定位。对自己所辅导项目要有全面了解，清楚自己的优势、劣势，以及自已在全国全省指导教师中的层次。自已是否具备训练出优秀选手的知识能力？如果不具备，如何通过快速学习来满足大赛的知识能力要求。其次，要找准赛项定位，掌握赛项的现状。例如全国全省参加大赛的学校有多少家，全国全省一、二、三等奖的分布及变化情况，特别是一等奖及二等奖靠前的学校有哪几家，自已的最大竞争对手是哪些学校、哪些辅导教师，如何突破这些竞争对手等等。 （2）掌握规则。要理解大赛的方案与规则，必须准确掌握大赛类型、大赛组队要求、大赛时间、大赛设施设备等基本情况；要吃透大赛精神，根据对大赛方案与规则的理解，深度分析出大赛的核心内容，包括比赛的关键任务，比赛的关键流程，学生需要具备的核心知识与能力，以及大赛中的考核标准与要点。 （3）合理选人。技能大赛比的是学生的综合实力和临场表现，根据大赛各项目的情况选出合适的学生已经成为能否在大赛中获得成功的关键。对参赛选手而言，首先必须有一个好的体魄，技能大赛的比赛时间较长，气氛紧张，比赛过程中体能消耗较大，如果没有较好的体能，选手就不可能较好地完成比赛任务。其次是知识能力素养要求，选手必须有较强的综合运用知识能力，要求专业基础扎实，动手能力强。最后心理素质要强，参赛选手必须有坚强的意志，脚踏实地的干劲，随机应变的能力，足够的自信。在大赛中会碰到各种意外情况，如果应变能力不足，心里素质差，自信不够，技能不扎实，容易造成各种失误，对比赛进程及成绩造成重大影响。 （4）必要的训练。必要的训练是保证大赛成绩的基础。指导教师需根据大赛要求、学生和学校的实际情况，制定出符合本校特色的训练大纲及训练计划。在每个训练阶段，指导教师必须有明确的训练目标与训练要求。大赛前一段时间应进行各种模拟比赛，确保学生能适应大赛时的比赛气氛。 （5）强化沟通。在备赛期间，指导教师必须加强与行业专家沟通，以清楚了解大赛的考核标准、考核要求等。指导教师还必须与承办学校多沟通，了解承办学校的设施、场地情况，最好能向承办学校申请到可以提前进场熟悉环境的机会。此外，指导教师还要与其他学校指导教师定期沟通，了解各个学校专业大赛项目发展建设情况，虚心向优秀指导教师学习，做好大赛的训练指导工作。 指导教师与参赛学生之间也要进行全方位的沟通。中职技能大赛的参赛学生年龄普遍较小，常常会有心理脆弱、贪玩、怕吃苦等问题，指导教师必须通过与学生全方位的沟通，掌握学生的心理动态，并对学生采取不同的方法进行教育引导，帮助学生树立自信心，增强学生学习与备赛动力，激发学生参与大赛竞争的斗志。 3 对中职技能大赛参赛学校的建议 （1）注重营造大赛氛围。中职技能大赛的参赛学校，要注重营造大赛氛围。通过举办校级技能大赛工作，营造一个人人都想参加的大赛氛围。强化对学生的赛前动员，让学生了解大赛、热爱大赛，积极参与到大赛活动中。发掘热爱大赛的学生投入到大赛训练工作中，为大赛选人提供保障。做好教师动员工作，让更多的老师喜欢带大赛，热爱大赛。 （2）注重大赛团队的持续发展。在专业和赛项的建设上进行前瞻性和长远规划，针对专业中可能会增加的赛项对教师和学生进行提前训练和培养，积累经验和资源，确保赛项开始举办，就能取得优秀的成绩。注重对参赛学生的梯队培养，增强参赛的连续性和层次性。形成老师带学生、老生带新生，提高大赛训练的质量和效率。要加强对大赛训练教师的多元培养，防止出现因某个教师工作岗位调动而影响备赛工作的情况。 （3）成立大赛训练统筹班。将所有参加大赛的学生组织起来成立大赛训练统筹班。对学生的心理素质、压力缓解、体能训练等方面进行共同训练提高，不同项目之间进行校内参观比武学习。 （4）加强校内各方关系协调。大赛工作不是一个独立工作，协调校内各层级的关系，让各种关系形成合力为大赛服务，才能保障获得的成绩。 （收稿日期：2017-10-10） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5eaddfcf3b68011ca300a6c30c2259010302f3cb.html