课题 课时划分 教 学 目 标 教学重点 教学难点 说明事物要抓住特征 二课时 主备人 第 课时 教学课时 第1、 2 课时 总备课数 1．通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2．能抓住特征对事物进行说明。 怎样抓住事物的特征进行说明。 弄能抓住特征对事物进行说明。 怎样抓住事物的特征进行说明。 教法 学法 教学准备 教 学 过 程 一、导入新课 一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。 二、理解什么是事物的特征 以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)，进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 三、说明事物抓住事物特征的方法 1．要认真观察和比较。 通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。 2．运用恰当的说明方法。 个性彰显 说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。 3．语言要准确，更可以进行生动的描写。 《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。 四、写作文题 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或许地处独特的位置，或许有标志性的外观，或许还有传奇的历史。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟，不少于500字。 五、佳作欣赏 签阅 课 后 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ee285ec8aeb172ded630b1c59eef8c75fbf95a5.html