课题 主备 单位 鲁提辖拳打镇关西 网户中学 课型 主备教师 新授课 张聪 课时 负责 领导 第二课时 知识与技能：赏析“三拳”的精彩描写，掌握塑造人物形象的方法;学习正面描写、侧面描写相结合塑教学 造人物形象的方法。 目标 过程与方法：通过对描写片段的分析和理解，掌握塑造人物形象的方法。 情感﹒态度﹒价值观： 增强为正义而斗争的参与意识，让法制观念深入学生的内心。 教学重点 教学难点 核心问题 教学方法 教学 环节 预留 汇报 3ˊ 赏析“三拳”的精彩描写，掌握塑造人物形象的方法 把握正面描写、侧面描写塑造人物形象的方法。 “三拳”的精彩是如何体现的？展现了鲁达怎样的人物形象。 问题教学法、情景教学法 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 激发学生兴趣引起学生根据图片复1、回顾故事情节。 述情节。 注意力，营造轻松的学习氛围。 明确学习目标，了 1、作者是如何描写“三拳”的？我们从中可以看出鲁提 学生阅读课文和独立思考，整理问题答案。 问题辖怎样的性格？ 出示 2ˊ 2、找出描写“三激”的句子，有什么作用？ 3、找出店小二的反映，说一说有什么作用？ 4、如何评价鲁智深的侠义行为？ 解探究方向，使学生增强责任感，启发学生从书本知识 的探求中学会阅读分析的方法。 培养逐渐从“学会” 自主探究 6ˊ 自主探究，完成表格。 梳理思路，形成问题解决方案。 发展到“会学”，促进学习能力的培养。 ： 交流完善 10ˊ 描写角 位置 结果 比 喻 度 鲜血迸 通过汇报培养学生语言表达能力和概括总结能力，培养学生阅读分析能力和理解能力。 找一名同学读最精彩的部分，其他同学研究分析。 第一拳 鼻子 油酱铺 流歪 眼棱缝味觉 眼眶第二拳 际眉梢 迸出 水陆全有出气 第三拳 太阳穴 无进气 的道场 堂 听觉 裂乌珠彩帛铺 视觉 通过拳打镇关西，反映了鲁达怎样的性格特征？ 明确：性格特点：体现了鲁达有正义感、直爽、嫉恶如仇。 1、找出描写“三激”的句子，有什么作用？ 2、三怕——店小二的表现对突出鲁提辖的性格有何作通过学习与点拨掌学生概括主要内握相关知识点。培容，分析理解重要养分析理解问题的知识点 能力。 点拨用？ 深入 9ˊ 作用：反衬鲁达气势凶猛，显示其力量的强大；侧面衬托的写法。 3、在当今法制社会，我们怎么来看待和对待鲁达这种“路见不平拔刀相助”打死郑屠的事件。 进行知识的梳理，对所学知识点进行拓展这一部分对鲁提辖的“三拳”的描写细致入微，然而我们在反思 平时的写作中，很多同学字数不够，语言平实，往往进行平以批判的思维进梳理，培养善于反4ˊ 铺直叙，不能打动读者，那么通过今天的学习，你觉得，我们可以把哪些写人的方法运用到写作中去？ 行反思，进而提高写作能力。 思的能力。 分析理解文中对“三拳”的描写。 基础训练 ① 三拳的落点分别是______、________和__________ 4ˊ ② 这三拳颠倒一下行吗？为什么？ ③ 选段中三个比喻句分别是从哪三种不同的角度来表现？ 学生当堂检测 对本节课所学内容特别是基础知识进行当堂检测，有效落实教学目标。 延展明确任务要求完巩固所学知识，培提升 描写一个同学或者自己父母的外貌、动作、语言细节，显现2ˊ 成知识的链接和其一个方面的性格特征（字数不少于300字）。 拓展 总结提升的能力。 养学生归纳概括和 板 书 设 计 反 思 鲁提辖拳打镇关西 施耐庵 三次消遣——粗中有细 语言描写 三打郑屠——嫉恶如仇 动作描写 三次反应——气势勇猛 侧面描写 升 华 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5eee5adc3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe967.html