小学英语任务型教学案例
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“运用多种手段，引导创造思维”任务型教学案例 教师：张玲 年级：三 人教新版三年级上册Unit 5 Lesson 28 一、教学目标： 1. 知识目标： ①通过各种练习和游戏，复习巩固本单元前三课所学颜色单词red, blue, yellow, green, purple, brown,学习新单词black, white； ②通过在真实情景中的交际，复习询问和回答颜色 “What colour is it? (Red).” 并学习日常交际用语 “Let’s draw a panda. Great! Colour it black and white. OK.” 2. 能力目标： ①能够听说认读本单元所学颜色单词。 ②能够在真实语境中较熟练地询问和回答物品的颜色。 ③能在绘画活动中用英语提出建议，并做出得体的呼应。 ④能够听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，并做出得体的呼应。 3. 情感目标：通过学习，培养学生的观察力、想象力、创造性和合作性，提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 二、教学重点： 复习巩固所学颜色单词，学习新单词black, white；通过在真实情景中的交际，较熟练地询问和回答物品的颜色；能在绘画活动中用英语提出建议，并做出得体的呼应。 三、教学难点： 新单词black, white的读音；能在绘画活动中用英语提出建议，并做出得体的呼应。 四、教学用具：多媒体、教材、图片、单词卡片、录音机、奖励卡片等。 五、教学过程： Step 1. Warm up. 1. Sing a song: How are you? 2. Greetings. 【教学意图：通过唱歌导入教学，复习了有关问候的日常用语,营造了轻松愉快的教学氛围。真挚的问候，拉近师生的距离。】 Step 2. Presentation. 1. Make up the animals. Tell students the Christmas is coming. The animals are happy but they aren’t nice. Show the black and white animal pictures. Have students to help making up the animals. Encourage students to say the colours they want. Say: “Colour it…” Show the sentences on the blackboard and do the actions. Then Show the colourful picture and have students read together. For example, “monkey, monkey, brown monkey.” Repeat the procedure for the other animals and colours. 【教学意图： 1. 用PPT课件展示圣诞图片，引出本节课主题，激发学生学习兴趣。 2. 设置圣诞情境和帮动物打扮活动，引导学生复习所学过的颜色单词，培养学生想象创造的思维能力，同时渗透两种颜色中“and”的使用，并以旧词带新句，学习新句型“Colour it…”。 3. 在复习活动的过程中，通过教师语言引导学生将颜色和动物连说，为歌谣学习做铺垫。】 2. To learn the new words. Show the rabbit picture and elicit the new word “white”. Repeat the procedure for the new word “black”. 【教学意图：通过动物图片，吸引学生注意力，学习新单词，为歌谣做铺垫。】 3. Draw a panda. ①Tell students the panda also want to join in our class. Encourage students to draw a panda. Elicit the sentence: “Let’s draw a panda.” ②Ask students whether they get ready for drawing. Have them show the colourful markers. ③Give students an example. ④Have students talk and draw in pairs. 【教学意图： 1. 通过绘画活动，复习所学单词和句型。 2. 呈现TPR活动，以全身反应的方式刺激学生各方面的感官，使学生在对各指令的反应中自然习得语言，同时激发学生的学习兴趣。 3. 小组活动，为学生创造更多说英语的机会。鼓励学生进行表演，培养学生创新思维。】 Step 3. Practices. 1. Play a game. Use the PPT. Show students eight colourful balls. Take the balls go around. Then there’re seven balls. Have students find out which ball is missing. 【教学意图：通过PPT课件，以游戏的方式激发学生好奇心，鼓励学生创造自己的动作进行表演，使学生积极投入到学习中来，主动参与教学活动，同时通过游戏复习和巩固所学颜色单词和句型。】 2. Sing a Colour Song. 【教学意图：歌曲激趣，复习单词。】 3. Make a Christmas Tree. ①Have students talk about the things they want to draw. ②Give students some time to talk and draw in pairs. ③Encourage students to show their pictures. For example: “A blue balloon, a green gift, a yellow toy car…” 【教学意图：此环节设计的是情境性综合操练任务。 首先利用本课的主题情境圣诞节引导学生进行讨论如何为圣诞节做准备，为学生创造更多的用英语进行交际的机会，培养学生的创造思维。呈现三个任务环节：为装饰教室进行讨论，说一说想画的物品，复习新句型；小组活动，画一画，进一步复习本科单词和句型；用得到的奖品装饰圣诞树，将评价工具与教学工具相结合，使评价方式多元化。】 4. Say a chant: Rabbit, rabbit, white rabbit. 【教学意图：歌谣激发学生兴趣，同时通过全身反应的方式刺激学生各方面的感官，加深学生对单词的理解和记忆。】 Step 5. Set homework. 1. Say the chant to the parents. 2. Draw more pictures with friends. 六、教学反思： 本节课我结合教学的内容，在教学过程中多次采用了任务型教学教学环节，如歌曲导入、情境呈现、游戏和综合操练等。这些任务型教学环节使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位，激发了学生学习兴趣和学习积极性，避免了机械操练，让学生积极“动”起来，让课堂“活”起来。尤其是操练部分的第三环节Make a Christmas Tree是情境性综合操练任务。此任务中的三个小环节说一说，画一画和装饰圣诞树，调动了学生听说读等各个方面的能力，能充分培养学生的创造能力和发散思维。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fdaacfec2c708a1284ac850ad02de80d4d806b7.html