《小鸡水墨画——“刷子”工具》教案 教学时数：1课时 年 级：三年级（上） 授课教师： 课 型：新授课 【教材分析】 《小鸡水墨画——“刷子”工具》选自清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）第二单元第7课。本课是该单元妙笔能生花的第4堂课，本单元主要教授学生学习用“画图”程序绘画，掌握画图软件中的基本画图工具、如“形状”、“填充”、“铅笔”、“橡皮”等工具的使用方法。根据学生的心理特点和活动需求，在学习“画图”软件的同时，提升学生的绘画能力，培养他们的美术素质。同时体验计算机绘图的过程和乐趣，提高计算机应用软件的操作技能。 【学情分析】 本门课的教学对象是三年级的学生，年龄在8-10岁之间，这个年龄段的学生个性特征鲜明、思维方式活泼，有较强的好奇心，学习接受新鲜事物速度快；但在学习新知识时忘性比较大，需要教师对重要知识点进行不断的重复。在学习本节课之前，同学们已经学习过画图工具中基本的“形状”画图工具，并掌握了复制、移动、粘贴等命令的应用。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、认识画图工具中的“刷子”工具。 2、能运用“刷子”工具辅助绘制出图画他日相呼。 （二）过程与方法目标 1、通过老师演示了解“刷子”工具的一般使用方法，并通过自主练习掌握所学工具的使用方法。 （三）情感态度与价值观 1、正确认识画图工具中“刷子”的使用，体会计算机在现代生活中的重要作用。 2、丰富学生的课外知识，让学生了解信息时代的快速发展，促进学生与时俱进的时代精神。 【教学重难点分析】 1.重点：了解“刷子”工具的一般使用方法及如何移动。 2.难点：掌握“刷子”工具的使用方法并结合以前所学的工具，填充绘制他日相呼图。 【教法策略与方法】 1.教法选择：讲授法、实验法、任务驱动法、 教师通过对新知识生动的讲解、演示和边讲边练的实验法，结合图片，展示日常生活小鸡争夺食物的图片，让学生回想平时观察到的场景，积极思考、参与到课堂学习中，发挥学生的主体作用，并同学小组之间的相互帮助完成图画的制作，同时培养学生的合作意识。 【教学资源及环境】 清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）、相关图片素材、PPT课件。 【教 学 过 程】 教学环节 具体安排 教师活动 学生活动 设计意图 一、观察图片 展示：播放一张小鸡争夺食物图片， 观察图片，结合生根据这个阶段学 课程导入 （2分钟） 提问：图片上，小鸡们在做什么？ 活实际，分析并回生的心里特点，老师总结：对，这是张我们生活中小鸡答： 利用与学生生活争夺食物的场景。今天我们一起来学习打架，争夺食物、贴近的图片激起如何绘制这样的场景。 吃东西等答案。 学生的共鸣从而 激发学生学习本。 堂课的兴趣。 教师指出本节课的学习内容：学习“刷 子”工具的使用，并绘制他日相呼图。 让学生明确本堂课的目标和内容。 任务导航（1分教学任务 钟） 学习新知 (18分钟) 一、画小鸡 演示： 仔细观看教师的 第1步：单击“刷子”工具，在列表中，演示。 选择刷子的类型。 第2步：选择黑色，画出小鸡的头部和眼睛。 第3步：选择深灰色，画出小鸡的身子。 第4步：选择黑色，画出鸡爪。 二、复制相对演示： 仔细观看教师的 的小鸡 第1步：复制一只小鸡，水平翻转。 演示。 第2步：在工具栏中单击“重新调整大小”按钮，打开“调整大小和扭曲”对话框，调整复制的小鸡图形，。 三、画蚯蚓 演示： 第1步：选择“蜡笔”笔刷。 第2步：画一条蚯蚓。 仔细观看教师的 演示。 做一做 （10分钟） 任务： 开始绘画，并总结通过学生自己动让学生分小组自行绘画他日相呼，在绘操作过程中所遇手操作，巩固所画过程中，发现问题时先进行小组讨论，见的问，并通过自学的新知识，同尝试解决，最后老师总结同学们在操作主讨论试着找出时在操作过程中过程中遇见的问题。 解决办法。 同学小组讨论， 解决遇见的问题，以提升自主探究、学习的能力。 同学认真听。 丰富学生的课外知识。 通过练习巩固所学知识，同时培养创新能力。 视野拓展（3分中国水墨画 请一位同学起来朗读。 钟） 评价总结，课 后练习 （6分钟） 八、教学反思： 老师简要总结本课内容，并布布置作业： 尝试用画出樱桃。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6036ff7e852458fb760b5617.html