诵读千古美文 滋养一代新人 中国古典诗词内涵深刻，意存高远，其形式多种多样，风格迥然各异，内容博大精深。学经典诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。特别是小学教育过程中经典诗文的诵读等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、记忆能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有益。 标签：小学；经典诗文；诵读；实践；探索 中华民族历史悠久，经典文化更是灿若星河。江泽民同志曾经指出：中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点经典诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。结合学生实际情况：感到学习古诗难，没有兴趣。 为加强学生对中国优秀文化传统的教育，加厚学生的人文底蕴，提高学生的语文综合素质和人文素养，同时开启少年儿童的潜能，记忆力和创造力；开发学生智慧。所以，如何将几千年积淀下来的丰富的文化遗产发扬光大，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫的任务。 在多年的教学管理与语文教学实践中，对小学经典诗文的诵读进行了一些有效的探索： （1）科学选择内容，分层设定诵读目标。 在研究实践中多渠道、多方法搜集与教材中古诗文相关的资料，如《唐诗宋词》、《毛泽东诗词》、《论语》等，及与课文相关的书籍，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，让这些经典浸润孩子。 （2）营造书香环境，创造诵读氛围。 在校园、教室创设经典古诗文诵读的环境。我们充分利用空间和角落，用诗文装点学校墙壁等。班内内设有古诗文专栏。利用黑板报的向学生介绍古诗文，拓展学生的古诗文知识领域。每个班级还建立了图书角，为每个学生创设了宽松的阅读环境。 （3）找准切入点，在古今文化的碰撞中感受传统文化的博大精深，提高学生的语文素养。 教材中除了安排与古诗文的教学可以让学生更多地了解传统文化外，还在其他课文和综合实践活动中渗透着传统文化的因素。因此，我们在教学中最大限度地发挥其作用，如学习《七律·长征》一课后，引入了《毛泽东诗词》，指导学生读其他有关革命诗词，这样更深入地理解、感悟。在平时的积累背诵中，引导孩 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6098df8da617866fb84ae45c3b3567ec112ddcff.html